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幼儿园小班音乐教案拇指歌（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《拇指歌》是一首简单易懂、节奏欢快的儿童歌曲，非常适合幼儿园小班儿童学习。本节课内容选自《幼儿园音乐教育大纲》中的歌唱活动单元，旨在通过歌曲教学，培养幼儿的音乐节奏感、协调性和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承担着启蒙幼儿音乐素养、激发幼儿学习兴趣的重要作用。核心概念包括音乐节奏、歌曲旋律和歌词理解，技能方面则侧重于幼儿的歌唱技巧和音乐感知能力。

2.学情分析

小班幼儿正处于音乐兴趣萌芽阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表现。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，记忆力、理解力有限，对复杂的音乐概念难以理解。本节课的教学设计应充分考虑幼儿的这些特点，通过生动有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们逐步建立起音乐节奏感。同时，教师需关注幼儿可能存在的学习困难，如节奏感不强、音准不佳等，以便及时调整教学策略。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：让幼儿学会演唱《拇指歌》，感受歌曲的节奏和旋律；培养幼儿的音乐节奏感、协调性和表达能力；激发幼儿对音乐的兴趣，培养良好的音乐素养。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：通过游戏、舞蹈等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲；运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高幼儿的参与度；注重个别化教学，关注每个幼儿的学习进度，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出歌曲《拇指歌》的基本旋律和歌词，理解歌曲所表达的内容。

识别并模仿歌曲中的简单节奏和动作，掌握基本的音乐符号和手势。

2.能力的目标

设计并演唱歌曲《拇指歌》，展示个人的音乐表达能力。

运用音乐节奏和动作，协调身体动作与歌声，提高音乐节奏感。

3.情感态度与价值观的目标

体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和热爱。

尊重同伴，合作完成音乐活动，增强团队协作意识。

4.科学思维的目标

观察歌曲中的音乐元素，分析音乐结构，培养音乐鉴赏能力。

尝试创新，改编歌曲，发展创造性思维。

5.科学评价的目标

评价自己在音乐活动中的表现，反思学习过程，提升自我评价能力。

根据评价标准，判断同伴的表现，培养公平、公正的评价态度。

三、教学重难点

教学重点：掌握《拇指歌》的基本节奏和歌词，能够准确演唱和表演。

教学难点：理解并表现出歌曲的韵律感和动作协调性，特别是在节奏复杂和动作变化较大的部分。这对于小班幼儿来说，可能由于他们的协调能力和节奏感尚未完全成熟，需要教师通过示范、游戏等方式逐步引导。

四、教学准备

为了确保《拇指歌》教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，包含歌曲视频、节奏图谱；5套教具，如手偶或动作图卡；1个节奏打击乐器组；以及1份学生活动手册。学生方面，需要提前熟悉歌曲旋律，并准备好绘画工具。此外，教室环境布置应考虑小班幼儿的身心特点，如设置安全舒适的小组讨论区，并提前规划好板书内容。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师播放一首轻快的儿童歌曲，引导学生跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。

提问：“你们刚才听到了什么？音乐是怎样的？”

学生回答后，教师引入今天的主题：“今天，我们要学习一首新的歌曲《拇指歌》，一起来感受这首歌曲的乐趣吧！”

2.新授环节（35分钟）

任务一：初步感知歌曲

教师播放《拇指歌》音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

提问：“你们觉得这首歌的节奏是怎样的？旋律听起来是怎样的？”

学生回答后，教师总结：“这首歌的节奏轻快，旋律简单易学。”

任务二：学习歌曲旋律

教师带领学生一起学习歌曲旋律，注意节奏和音准。

采用“跟唱法”，先由教师唱一句，学生跟唱一句，逐步提高速度。

教师使用图表或手势帮助学生记忆旋律。

任务三：学习歌曲歌词

教师带领学生一起学习歌曲歌词，注意发音和语调。

采用“跟唱法”，先由教师唱一句歌词，学生跟唱一句歌词，逐步提高速度。

教师鼓励学生用动作表现歌词内容。

任务四：学习歌曲动作

教师教授歌曲中的简单动作，如拍手、拍腿、做手势等。

学生跟随教师学习动作，并尝试与歌曲节奏配合。

教师组织学生进行动作练习，并纠正动作不规范的地方。

任务五：歌曲完整学习

教师带领学生一起完整地演唱歌曲《拇指歌》，注意节奏、音准和动作的配合。

学生分组练习，教师巡回指导。

每组轮流展示，教师给予评价和鼓励。

3.巩固环节（5分钟）

教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲学习成果。

学生分组进行游戏，教师观察并给予指导。

4.小结环节（3分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，如歌曲的旋律、歌词、动作等。

学生分享自己的学习心得。

5.当堂检测（2分钟）

教师提问：“你们学会了《拇指歌》吗？”