统编版九年级语文上册期末复习专项 综合性学习（含答案）.docxVIP

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专项综合性学习

一、综合性学习

1．九年级（1）班开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读下面的材料，完成后面的任务。

（1）请把本次活动的主题“天行健，君子以自强不息”，正确、规范、工整地书写在田字格中。

（2）仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。

诗文名句

内涵

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）

不畏艰难，求索不止

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥）

①__________

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子）

②__________

（3）小文同学想写一副对联激发同学们自强不息的奋斗精神，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联。

博览群书有我辈勤学苦练看谁人蟾宫折桂九天摘星

上联：_____________________

下联：____________________

（4）材料：因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。

假如江梦南来到了你们学校，你们班邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出演讲结束后你想对她说的话。

2．古语云：“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级围绕“自强不息”这一主题开展了综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）[任务一：认识“自强不息”的内涵]

下面是同学们搜集的有关“自强不息”的材料，请你从②—④句中任选一句，仿照示例谈谈你对“自强不息”内涵的理解。

①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》

示例：内涵：我理解的“自强不息”就是要勇于担当，承担自己应尽的责任，踏上漫漫的征程。

②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《生于忧患，死于安乐》

③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难（其一）》

④胜人者有力，自胜者强。——《道德经》

（2）[任务二：寻找“自强不息”的人物]

如果你穿越到贝多芬的时代，遇见了贝多芬，你会向他提出什么问题？

采访对象及简介：贝多芬，一生坎坷，二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退。在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，他依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念。他通过自己的言论和作品为共和理想奋臂呐喊，谱写了不朽名作《第九交响曲》。

采访问题：___________________________________________________________

（3）[任务三：抒发对“自强不息”的感悟]

活动后，同学们纷纷在学校论坛上进行留言，抒发对本次活动主题的感悟。请你仿照示例，使用至少两种修辞手法拟写你的感悟，进行跟帖。

示例：自强不息是黑夜里的明灯，指引我们走向黎明：自强不息是沙漠中的绿洲，引领我们走向新生；自强不息是风暴中的海燕，搏击风雨不低头。

3．新华中学将开展以“君子以自强不息”为主题的综合性实践活动，请你完成以下任务：

（1）【品“自强”内涵】请结合下列材料，探究“自强不息”的内涵。

材料一：

从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。

材料二：

孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。

（2）【访“自强”人物】自强不息之人，他们的精神让我们感动，请从以下三位人物中选择一位，设计一个采访问题。

苏炳添：在第三十二届夏季奥林匹克运动会男子100米半决赛中，创造了9秒83的个人最好成绩，刷新亚洲纪录，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员。

江梦南：半岁时由于耳毒性药物导致双耳失聪，在父母的帮助下，学习唇语。凭借顽强的毅力和不懈的努力，考入吉林大学，顺利完成本科和硕士研究生学业，并通过了清华大学生命科学学院的博士研究生面试。2018年，江梦南右耳成功植入人工耳蜗，重获听力。2022年3月，江梦南被评为“感动中国2021年度人物”。

张桂梅：她致力于教育扶贫，扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中，2008年建校以来帮助1800多名女孩走出大山、走进大学。