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高考政治一轮复习我国政府是人民的政府人教版教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对2025—2026学年人教版高考政治一轮复习，旨在帮助学生深入理解我国政府的性质和职能。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着核心角色，它不仅是对政府职能的全面梳理，也是对学生政治认同和法治意识培养的重要环节。核心概念包括“人民政府”、“服务型政府”、“法治政府”等，技能方面则侧重于分析问题、解决问题的能力。
二、学情分析
针对高三学生，他们已经具备一定的政治理论知识和分析问题的能力，但可能对政府职能的理解较为抽象，难以将理论与实际相结合。学生可能存在的学习困难包括对政府职能理解不够深入、分析问题时缺乏逻辑性、对政策法规的认识不足等。因此，教学设计需注重理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生深化理解。
三、教学目标与策略
教学目标设定为：1.理解我国政府的性质和职能；2.分析政府职能与人民利益的关系；3.培养学生的法治意识和政治认同。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.通过案例教学，引导学生深入理解政府职能；2.利用多媒体资源，增强教学的生动性和趣味性；3.组织课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。通过这些策略，确保教学目标的达成和学生的达标水平。
二、教学目标
1.知识目标：
说出我国政府的性质和职能的基本概念。
列举政府在不同领域中的具体职能表现。
解释政府职能与人民利益之间的关系。
2.能力目标：
分析政府政策对社会发展的影响。
设计一个基于政府职能的社会问题解决方案。
论证政府职能的合理性和必要性。
3.情感态度与价值观目标：
树立对政府职能的正确认识，增强对政府的信任。
培养社会责任感和公民意识。
形成尊重法治、维护社会公平正义的价值观。
4.科学思维目标：
运用逻辑思维分析政府行为。
培养批判性思维，评估政府政策的优缺点。
提高问题解决能力，提出创新性的解决方案。
5.科学评价目标：
评价政府政策的效果和影响。
评估政府职能的履行情况。
反思政府与社会之间的互动关系。
三、教学重难点
重点：深入理解我国政府的性质和职能，能够准确分析政府行为与人民利益的关系。难点：将抽象的政府职能与具体的社会现象相结合，培养学生的批判性思维和分析能力，尤其是在面对复杂社会问题时，能够提出合理的解决方案。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：5套多媒体课件，3个与政府职能相关的案例图表，2个角色扮演任务单，以及1个小组讨论评价表。学生需要预习教材相关内容，并准备3种学习资料。此外，教学环境将设置4个小组讨论区，以便学生互动交流。所有准备工作都将有助于学生更好地理解政府职能，提升他们的分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
活动设计：
教师通过展示一组与政府职能相关的图片或视频，如政府工作人员服务群众的场景，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们认为政府的主要职责是什么？”
学生活动与预期行为：
学生观察图片或视频，思考政府职责。
学生积极参与讨论，分享自己的看法。
2.新授
时间预估：30分钟
活动设计：
2.1政府的性质
教师讲解我国政府的性质，强调“人民政府”的概念。
通过案例分析，如政府应对自然灾害的救援行动，让学生理解政府的服务性质。
2.2政府的职能
教师列举政府的主要职能，如保障国家安全、维护社会稳定、提供公共服务等。
学生通过小组讨论，分析政府职能与人民利益的关系。
2.3政府的工作原则
教师介绍政府的工作原则，如依法行政、公开透明、廉洁高效等。
学生通过角色扮演，模拟政府工作人员的工作场景，体验工作原则的重要性。
学生活动与预期行为：
学生认真听讲，积极思考。
学生通过案例分析，深入理解政府职能。
学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并能够支持自己的观点。
学生通过角色扮演，体验政府工作人员的工作，理解工作原则。
3.巩固
时间预估：15分钟
活动设计：
教师通过提问，检查学生对政府性质、职能和工作原则的理解。
学生回答问题，展示自己的学习成果。
学生活动与预期行为：
学生能够准确回答问题，展示对知识的掌握。
学生能够将所学知识应用于实际问题。
4.小结
时间预估：5分钟
活动设计：
教师总结本节课的重点内容，强调政府与人民的关系。
学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。
学生活动与预期行为：
学生能够回顾并总结本节课的重点。
学生能够表达自己对政府与人民关系的理解。
5.作业
时间预估：10分钟
活动设计：
教师布置作业，要求学生分析一个政府政策对社会的影响。
学生根据作业
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