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从精耕细作走向顶层设计——读《修炼校长力》有感

?现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二个层次是精细化，第三个层次是个性化。“学高为师，身正为范”是我们从事教育行业的第一职业准则。因此，教育工作者对于“规范化”并不陌生。在具体的教育教学实际中，我们身为教师，不仅要为学生展示行为上的规范，品德上的规范，甚至要在教学中展示学科知识的规范性，严谨性和科学性。那么，各个学校教育教学管理之间的差别，应该就体现在精细化和个性化这两个方面。

中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长汤勇在他的著作《修炼校长力》一书中，将“校长力”分为包括“学习力”“创新力”“决策力”在内的九项核心