数学上课开场白锦集四篇.docxVIP

数学上课开场白锦集四篇

【数学】数学上课开场白篇1

在公开课上，利用数学游戏缩短因师生不熟悉而产生的心理距离，经过数学游戏引入本节课的内容，借助数学游戏使学生明白一些数学原理...，无疑，这种方式既活跃了课堂气氛，又拉近了师生距离，是一个不可多得的经典开场白。

1、猜你心中想的数

背景：“方程”一课，采取数学游戏“猜你心中想的数”

师：请同学们想好一个数，经过加减乘除一系列运算，把运算过程和结果告诉我，我就能猜中你想的是什么数，看哪个先想好。

生：一个数乘以3，加上7，减9，再减去所想的数结果是10.

师：你想的数是6.

2、传话游戏。

课前：把同学分成几组，然后你告诉每组第一个同学一句话，小声说，不能让别的同学听见。然后一样让那些同学去转告第二个同学。传到最终看看那组完成的最好！之后把第一组到最终一组的话连到一起说。看看到最终改变成了什么样。

规则：

每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么。?不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免相互看口型！

3、听指令，快速反应。指令由慢到快，难度逐步加强，最终则是听指令，做相反动作，做错的同学淘汰，很快就能决出第一名，稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合，既锻炼了学生们的反应能力和快速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。

4、反口令。教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。

5、一边说一边示范做:??(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，；请你跟我跺跺脚，；请你跟我弯弯腰，；请你跟我点点头，；请你跟我坐坐好，。

6、在教“分数的基本性质”这一课中，我创设了这么一个情境，使学生在愉快而又担心的气氛中学会这一抽象的知识。刚上课，我就给学生讲一个“猴子分饼”的故事：猴山上的小猴喜欢吃猴王做的饼。一天，猴王做了3个大小一样的饼，先把第一个饼平均分成4块，给猴1块。猴看到说：“太少了，我要2块”，猴王把第二个饼平均分成8块，给他2块。猴更贪心，说：“我要3块”，猴王又拿出第三个饼平均分成12块，给他3块。儿童，你们知道哪只猴子吃得多”不一会儿，学生都说：“一样多”。于是，我追问道：“聪明的猴王是用什么方法来满足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你们想知道吗”正当学生聚精会神地听完故事，而又百思不得其要领时，我说“学了分数的基本性质，你们就知道了！”在学生最好的心理状态之下自然地导入了新课，使学生怀着浓厚的兴趣转入下一阶段的学习。在这里，疑问使学生产生了好奇心，好奇心又使学生转化成强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。

7、指指点点”的游戏。以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。伴随速度的不停加紧，你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警觉，很自然得让我们引进了课堂里来了。

8、“对号入座”

这个游戏很简单，但效果却很好。就是教师在课前依照要求做各种卡片，发给学生，供上课使用。比如，在正、负数初步认识的复习课上，课前，我给班里的每一位学生发了一张卡片，卡片上是一个数字，包含0，到，1到20，当我叫到某一个数字的时候，就请学生举起这个数字，如“+1的相反数”“-3的相反数”“比-10小的数”“既不是正数也不是负数的数”……学生们都很主动，也很投入，课堂气氛更是活跃，更为主要的是大部分学生都掌握了正负数关于的基本概念。

9、“永攀高峰”

这个游戏比较适适用于枯燥的计算教学中。在高入云霄的“山峰”两侧贴上题卡，选两队队员当“登山队员”，分别从两侧向顶峰挺进。其余学生当裁判，哪队答对一题就插上一面红旗表示前进了若干米，哪队先抵达顶峰，就能够取得奖励。在游戏中，参赛队员像登山运动员那样坚韧不拔，勇往直前，裁判员们默默地抢先算出答案方便正确评判。全体学生愉快地在游戏中完成了学习任务，而且防止了计算学习的枯燥。其实这种游戏还能够有很多改变，如“步步为零”，就是让学生经过计算，使最终的结果尽可能靠近零。学生计算兴趣陡然倍增，学习效果也就水到渠成。

10、“扑克妙用”

扑克牌是学生经常使用的游戏工具，用它作为数学学习的道具，学生会愈加乐于接收。在正、负数加减法时，我利用扑克牌，让学生经过游戏来进行正负数运算能力的训练。红色为正，黑色为负，任意出示两张牌，组成两个正负数计算。课堂上，学生们都很活跃，纷纷举手回答。没想到一副小小的扑克牌竟有这么大的魔力，这也是数学游戏的魔力，