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特教工作总结(2篇)

特教工作总结一

在过去的一学年里，我作为一名特殊教育教师，始终坚守在特教岗位上，致力于为特殊儿童提供优质、个性化的教育服务。通过不懈的努力和探索，在教学实践、学生发展、家校合作等方面取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验。以下是对本学年工作的详细总结。

一、教学工作

特殊教育的教学对象具有多样性和复杂性，每个学生都有独特的学习需求和特点。因此，在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，采用多元化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。

1.制定个性化教学计划

开学初，我对每位学生进行了全面的评估，包括智力、语言、运动、社交等方面，了解他们的优势和不足。根据评估结果，为每位学生制定了个性化的教学计划，明确了教学目标、教学内容和教学方法。例如，对于智力发育迟缓的学生，我注重基础知识的传授和基本技能的训练，采用直观、形象的教学方法，帮助他们理解和掌握知识；对于自闭症学生，我注重培养他们的社交能力和沟通能力，通过游戏、角色扮演等活动，引导他们与他人互动和交流。

2.实施多元化教学方法

在教学过程中，我根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、演示法、练习法、游戏法等。例如，在教授语文课程时，我采用讲授法讲解生字词的读音、写法和意义，用演示法展示生字的笔画顺序和书写规范，通过练习法让学生进行书写练习，利用游戏法开展识字竞赛、组词接龙等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，丰富教学内容，提高教学效果。

3.开展个别化辅导

由于特殊学生的学习能力和进度存在较大差异，为了确保每位学生都能在原有基础上取得进步，我利用课余时间为学习困难的学生进行个别化辅导。在辅导过程中，我根据学生的具体情况，有针对性地进行知识讲解和技能训练，帮助他们解决学习中遇到的问题。例如，对于数学计算能力较弱的学生，我通过反复练习和耐心指导，帮助他们掌握计算方法和技巧，提高计算能力。

4.教学效果评估

定期对学生的学习情况进行评估是教学工作的重要环节。我采用多元化的评估方式，如课堂表现评估、作业评估、测验评估、阶段性评估等，全面了解学生的学习进展和学习效果。根据评估结果，及时调整教学计划和教学方法，以满足学生的学习需求。同时，我还将评估结果反馈给学生和家长，让他们了解学生的学习情况，共同促进学生的成长和发展。

二、学生管理

特殊学生由于自身的生理和心理特点，在行为习惯、情绪管理等方面存在一定的问题。因此，在学生管理工作中，我注重培养学生良好的行为习惯和情绪管理能力，营造和谐、有序的学习环境。

1.建立良好的师生关系

良好的师生关系是开展学生管理工作的基础。我始终以尊重、关爱、包容的态度对待每一位学生，关注他们的需求和感受，与他们建立了良好的信任关系。在日常教学中，我经常与学生进行沟通和交流，了解他们的学习和生活情况，及时给予他们鼓励和支持。例如，当学生取得进步时，我会及时表扬和奖励他们，让他们感受到成功的喜悦；当学生遇到困难时，我会耐心地帮助他们分析问题，寻找解决问题的方法，让他们感受到老师的关心和帮助。

2.培养学生良好的行为习惯

良好的行为习惯是学生健康成长的重要保障。我通过制定班级规章制度、开展主题班会、进行行为训练等方式，培养学生良好的行为习惯。例如，在班级中设立了“文明小标兵”“纪律小明星”等评选活动，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激励学生养成良好的行为习惯。同时，我还注重对学生进行日常行为规范的教育和引导，让他们知道什么是正确的行为，什么是错误的行为，提高他们的自我约束能力。

3.加强学生情绪管理

特殊学生由于自身的生理和心理特点，情绪容易波动，难以控制。我通过开展心理健康教育课程、组织心理咨询活动、进行情绪疏导等方式，帮助学生学会识别和表达自己的情绪，掌握情绪调节的方法和技巧，提高情绪管理能力。例如，在心理健康教育课程中，我通过讲解情绪的基本知识、播放情绪管理的视频、开展情绪体验活动等方式，让学生了解情绪的产生和变化规律，学会用积极的心态面对生活中的挑战和困难。

4.处理学生突发事件

在学生管理工作中，难免会遇到一些突发事件，如学生之间的冲突、学生的意外伤害等。当遇到突发事件时，我能够保持冷静，及时采取有效的措施进行处理。例如，当学生之间发生冲突时，我会及时制止他们的行为，了解冲突的原因，引导他们进行沟通和交流，化解矛盾和纠纷；当学生发生意外伤害时，我会及时对他们进行急救处理，并通知家长和学校领导，确保学生的生命安全。

三、家校合作

家校合作是特殊教育工作的重要组成部分。通过与家长的密切配合，能够为学生提供更加全面、系统的教育服务，促进学生的健康成长和发展。

1.加强与家长的沟通与联系

我通过家长会、家访、电话、微信等方式，定期与家长进行沟通和联系，