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人教版六年级英语上册写作

在小学英语学习的旅程中，六年级上册无疑是一个承上启下的关键阶段。写作作为语言输出的重要环节，不仅是对词汇、语法、句型等知识综合运用能力的检验，更是培养学生逻辑思维与跨文化交际意识的有效途径。本文将结合人教版六年级英语上册的教材特点与核心要求，为同学们提供一套系统、实用的写作方法与建议，助力大家稳步提升英语写作水平。

一、夯实基础：词汇与句型的积累与运用

写作的基石在于词汇与句型。脱离了丰富的词汇和正确的句型，再好的写作思路也难以表达。

（一）词汇：从“认识”到“会用”

教材每个单元都会围绕特定主题展开，例如“交通工具”、“爱好”、“学校生活”、“节日”等。同学们首先要做到的是扎实掌握单元核心词汇，不仅要认得、会读，更要理解其含义及常见搭配，并尝试在口头和书面表达中积极运用。

*主题词汇归类：建议准备一个专门的词汇本，按单元主题或词性（如名词、动词、形容词、副词）对学过的单词进行整理。例如，在学习“Animals”相关单元时，可以将描述动物外貌（tall,short,strong,beautiful）、习性（likeeating,canrunfast,livein）的词汇分别记录，便于集中记忆和调用。

*活学活用：避免孤立地背单词，要结合课文例句或自己构造简单句子来记忆。例如，学到“hobby”这个词，就可以说“Myhobbyisreadingbooks.”或“Helikesplayingfootball.Itshishobby.”

（二）句型：从“模仿”到“创造”

句型是句子的骨架。教材中出现的基本句型，如be动词句型、实义动词句型、情态动词can句型、therebe句型以及各种疑问句，都是写作的基础。

*熟练掌握基本句型：要能准确理解并运用这些句型表达肯定、否定、疑问等不同意义。例如，“Thisisaredapple.”(肯定句)，“Thatisntmypencil.”(否定句)，“Canyouswim?”(一般疑问句)。

*尝试句型转换与合并：在掌握基本句型后，可以进行简单的句型转换练习，如陈述句变一般疑问句、肯定句变否定句。同时，学习使用简单的连词（如and,but,so,because）将两个简单句合并成一个稍复杂的句子，使表达更丰富。例如，“Ilikeapples.Ilikebananas.”可以合并为“Ilikeapplesandbananas.”或“Ilikeapples,butIdontlikepears.”

二、把握结构：常见体裁的写作特点与方法

六年级上册英语写作涉及多种简单体裁，如描述人物、描述事物、介绍日常活动、书写便条或邮件等。不同体裁有其内在的结构和表达特点。

（一）人物介绍（DescribingPeople）

这类写作通常要求介绍某人的姓名、年龄、外貌、性格、爱好、职业等信息。

*写作思路：可以按照“总体印象——具体特征——结尾”的顺序展开。

*开头：可以用“Thisismyfriend,Tom.”或“Letmetellyouaboutmyfather.”等句子引入。

*中间：描述外貌（tall,short,hasbigeyes,wearsglasses）、性格（kind,funny,helpful）、爱好（likessinging,enjoysplayingbasketball,isgoodatdrawing）。这里要注意动词第三人称单数的正确使用。

*结尾：可以表达对这个人的情感或评价，如“Heisagoodboy.Ilikehimverymuch.”

（二）事物描述（DescribingThings/Animals）

这类写作要求描述某物（如文具、玩具、食物）或动物的名称、颜色、形状、特征、用途或习性等。

*写作思路：可以从“是什么——怎么样——为什么喜欢/用途”的角度构思。

*开头：“Myfavoriteanimalisthepanda.”或“Thisismynewschoolbag.”

*中间：描述特征（颜色、大小、样子），如“Itisblackandwhite.Ithasaroundfaceandblackeyes.”对于动物，还可以描述习性，如“Itlikeseatingbamboo.”对于物品，可以描述用途，如“Iputmybooksandpencilsinit.”

*结尾：“Itisverylovely.Il