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小学四年级英语期末复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对小学四年级英语期末复习，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在帮助学生全面复习本学期所学的英语知识。内容涵盖词汇、语法、阅读理解、听力及写作等方面，旨在提高学生的英语综合运用能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，是学生英语学习的重要环节。核心概念包括词汇的运用、语法规则的掌握、阅读策略的培养等，技能包括听、说、读、写的综合运用。

2.学情分析：小学四年级学生已具备一定的英语基础，但仍有部分学生在词汇记忆、语法理解、阅读速度和写作能力上存在困难。学生生活经验丰富，对身边事物有较强的表达欲望，但部分学生对英语学习兴趣不高，易产生厌学情绪。本教案将结合学生的认知特点和生活经验，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高英语学习效果。

3.教学目标与策略：本教案的教学目标包括巩固词汇和语法知识，提高阅读理解和听力水平，增强写作能力。教学策略将采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。同时，针对学生的易错点和混淆点，设计针对性的练习和辅导，确保学生能够达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：正确拼写并运用20个本学期重点词汇。

列举：准确列举5个常见的英语语法结构及其用法。

解释：能够解释3个阅读理解中的关键句型结构。

2.能力的目标：

设计：能够设计并完成一篇包含至少10个句子的英语短文。

评价：在听力测试中，准确理解并评价听力材料的主旨大意。

阐释：通过小组合作，阐释不同语境下词汇的不同含义。

3.情感态度与价值观的目标：

欣赏：通过学习英语歌曲，欣赏英语文化的多样性。

尊重：在小组活动中，尊重同伴，积极参与讨论。

自信：在英语表达中，展现自信，不怕犯错，勇于尝试。

4.科学思维的目标：

分析：能够分析并解决简单的英语问题。

归纳：从阅读材料中归纳出英语学习的规律。

批判：对英语学习中的现象进行批判性思考。

5.科学评价的目标：

自我评价：能够对自己的英语学习进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的英语学习进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的反馈，并据此调整学习方法。

三、教学重难点

教学重点：掌握本学期重点词汇和语法结构，能够运用这些知识进行简单的英语表达和写作。

教学难点：理解并运用复杂的语法结构，提高阅读理解能力，尤其是在理解长篇文章和听力材料时，能够准确把握主旨大意。难点形成的原因在于语法结构的抽象性和阅读材料的复杂性，以及学生对英语文化背景知识的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：5套多媒体课件，3个教学辅助图表，2个听力练习音频，以及1份详细的测试卷。学生需要预习本学期英语课本内容，并准备2支笔和1个笔记本。此外，我会布置教室，确保4个小组座位合理排列，并设计好黑板板书框架，以便于教学内容的展示和互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段与本节课主题相关的英语歌曲或动画片段，激发学生的学习兴趣。

学生活动：跟随音乐节奏唱歌曲或观看动画，初步感受英语学习的乐趣。

2.新授（30分钟）

任务一：词汇复习

活动方案：通过游戏形式复习本学期学过的重点词汇。

教师引导：“同学们，我们来玩一个‘猜单词’的游戏。我会用动作来描述一个单词，你们要猜出这个词是什么。”

学生活动：学生根据教师的动作猜测单词，并说出单词的拼写和意思。

任务二：语法讲解

活动方案：通过实际例句讲解重点语法结构。

教师引导：“今天我们要学习的是‘过去式’的用法。请大家看这个例句：‘Iplayedfootballyesterday.’”

学生活动：学生跟随教师一起朗读例句，并尝试用过去式造句。

任务三：阅读理解

活动方案：阅读一篇短文，回答相关问题。

教师引导：“请大家阅读这篇短文，然后回答以下问题：Whatdidtheboydo?Whydidhedoit?”

学生活动：学生阅读短文，思考问题，并回答。

任务四：听力训练

活动方案：听一段听力材料，回答相关问题。

教师引导：“请大家听这段听力材料，然后回答以下问题：Whatdidthespeakersay?Whatisthemainideaoftheconversation?”

学生活动：学生听听力材料，思考问题，并回答。

任务五：写作练习

活动方案：根据所学知识，写一篇简短的英语短文。

教师引导：“请大家根据今天学习的词汇和语法，写一篇关于‘我的周末’的短文。”

学生活动：学生根据教师的要求，写一篇短文。

3.巩固（10