2025年台北县特岗教师招聘历年考题高频考点荟萃附答案解析（夺冠）.docxVIP

2025年台北县特岗教师招聘历年考题高频考点荟萃

第一部分单选题(50题)

1、春节期间。王老师在微信“朋友圈”发了一张照片，说是参观了现存世界上最古老的石拱桥。王老师参观的桥是()。

A.卢沟桥

B.赵州桥

C.宝带桥

D.安平桥

【答案】：B

2、心理学成为独立的学科始于（）。

A.1789年

B.1798年

C.1879年

D.1897年

【答案】：C

3、为预防乙肝，可注射乙肝疫苗．其注入的物质和能达到的目的分别是()。

A.注入抗体，控制传染源

B.注入抗原进行非特异性免疫

C.注入抗原，保护易染人群

D.注入抗体，切断传播途径

【答案】：C

4、下列关于辛亥革命历史意义的表述，不正确的是()。

A.彻底结束了延续两千多年的封建制度

B.使民主共和的观念深入人心

C.为中国民族资本主义的发展创造了条件

D.推翻了清王朝的统治

【答案】：A

5、某动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为60％、30％和10％，该种群中a的基因的频率为()。

A.25％

B.50％

C.75％

D.10％

【答案】：A

6、学习方式直接影响学习效果。思想政治新课标，提倡的学习方式包括（）。

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【答案】：A

7、1885年，清政府正式设立台湾行省，刘铭传为首任巡抚，赴任之后刘铭传立即向自己的老上司，坐镇天津的直属总督李鸿章请示机宜，并于当天中午得到回复，两人的通讯方式为()。

A.飞机

B.电报

C.电话

D.轮船

【答案】：B

8、我国最大的天然林区是()。

A.西南林区

B.东南林区

C.三北防护林

D.大小兴安岭

【答案】：D

9、1865年恩格斯在分析德国经济时写道：“普鲁士的资产阶级很清楚地知道，他们在自己的工业活动的领域中依赖政府到什么程度。租让权及行政上的控制像噩梦一样压迫他们。”恩格斯的这一分析()。

A.找到了德国经济发展缓慢的原因

B.为德国迅速实现工业化指明了出路

C.强调了普鲁士领导国家的责任重大

D.对政府在工业化中的作用认识不足

【答案】：B

10、柏辽兹在爱情的痛苦和思念中写了一部自传作品是哪部?()

A.《特洛伊人》

B.《本韦努托》

C.《幻想交响曲》

D.《罗密欧与朱丽叶》

【答案】：C

11、危险期主要指()。

A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

【答案】：C

12、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话所强调的影响学习的因素是（）。

A.知识和兴趣

B.兴趣和努力

C.兴趣和情感

D.情感和努力，

【答案】：C

13、下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是（）。

A.腔肠动物开始出现组织分化，具有简单的器官

B.扁形动物组织、器官、系统进一步分节，但没有呼吸系统和循环系统

C.线形动物身体细长，呈线形，身体不分节，消化道有口无肛门

D.环节动物身体从前到后由许多形态相似的体节组成

【答案】：C

14、认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的—的认识。()

A.神话起源说

B.生物起源说

C.劳动起源说

D.心理起源说

【答案】：B

15、强调临古,推崇元人,以精熟的技巧……被视为当时画坛正流派是（）。

A.新安派

B.四僧

C.虞山派

D.四王吴恽

【答案】：D

16、提出著名的“白板说”的是()。

A.洛克

B.卢梭

C.杜威

D.裴斯泰洛齐

【答案】：A

17、下列作品中不属于柴科夫斯基的作品是()。

A.《G弦上的咏叹调》

B.《天鹅湖》

C.《悲怆交响曲》

D.(1812序曲》

【答案】：A

18、政治、经济制度不仅决定着教育的()和受教育权，还决定着教育的方针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。

A.领导权

B.所有权

C.统治权

D.教育权

【答案】：A

19、5／4拍属于()。

A.单拍子

B.复拍子

C.混合拍子

D.散拍子

【答案】：C

20、新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致?（）

A.杜威

B.布卢姆

C.布鲁纳

D.泰勒

【答案】：B

21、教育的最高理想通过()体现出来。

A.课程目标

B.教育目的

C.教育目标

D.培养目标

【答案】：B

22、下列选项不属于音乐的基本要素的是()。

A.速度

B.和声

C.舞姿

D.旋律

【答案】：C

23、()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.加涅

B.布鲁纳

C