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2026师德师风建设的心得体会范文（2篇）

（第一篇）

九月的晨光斜斜地照进初二（3）班的教室，我正低头批改上周的作文，课代表小林突然戳了戳我的胳膊：王老师，您看小宇的作文。摊开的作文本上歪歪扭扭地写着：我觉得自己就像墙角的灰尘，没人会注意到我。抬头望向教室后排，那个总是缩在座位里的男孩正盯着窗外，校服领口洗得发白，手指紧张地绞着衣角。这个瞬间突然让我想起三年前刚入职时，师德培训课上老教师说的那句话：教育者要做的，就是让每个孩子都相信自己值得被看见。

小宇是这学期转来的插班生，父母在外地打工，跟着年迈的奶奶生活。第一次月考他数学只考了32分，课堂提问时总是把头埋得更低。最初我试着课后给他补课，可他要么沉默不语，要么敷衍着说听懂了，直到那次作文课。那天讲我的拿手好戏，其他同学写钢琴、画画、打篮球，小宇的本子上却只有一行字：我没什么拿手的。放学后我没有直接回家，而是跟着他走到校门口的公交站，看着他从书包里掏出两个冷馒头啃着等车。突然想起自己小时候跟着外婆生活的日子，也是这样在放学路上啃着干粮，望着别的孩子被父母接走的背影发呆。

第二天我特意提前半小时到校，在他的课桌抽屉里放了个热乎的肉包和一张纸条：老师小时候也总觉得自己什么都做不好，直到发现给外婆读报纸时她眼里的光。那天早读课，我看到他偷偷把纸条夹进课本，啃包子时嘴角沾着的芝麻都没擦干净。之后我开始有意无意地创造机会：让他负责收发数学作业，发现他每次都按学号排得整整齐齐；班会课让他给植物角浇水，他竟然记得每盆花的习性；最意外的是学校运动会，他主动报名参加1500米，跑到最后一圈时摔倒了，膝盖渗着血却爬起来一瘸一拐地冲过终点。全班同学都站起来为他鼓掌，我看到他眼里第一次有了光。期末数学考试，他考了68分，虽然还没及格，但卷子里每道计算题都写得格外认真，最后一道附加题旁边还用铅笔写着：老师，这道题我想了好久，还是没做出来，下学期我一定学会。

这件事让我真正理解了师德不是挂在墙上的标语，而是蹲下来和孩子平视的耐心。去年参加师德师风专题培训时，那位全国优秀教师讲的案例总在我脑海里回响：她班上曾经有个自闭症学生，别的老师都建议送去特殊学校，她却每天放学后教孩子系鞋带，整整教了三个月。教育不是流水线，她摸着胸前的党徽说，每个孩子都是带着独特密码的种子，我们要做的是读懂密码，而不是强求他们长成一样的树。今年春天，我在班上成立了互助小组，让同学们根据兴趣结对子，小宇成了植物角管理员，每天课间都有同学围着他问：为什么我的多肉又蔫了？绿萝叶子发黄怎么办？他说话时不再低着头，声音不大却条理清晰，上周班级文化评比，我们班的植物角拿了一等奖，他站在领奖台上，双手紧紧攥着奖状，耳朵尖都红了。

在师德师风学习手册上，我曾经画过很多重点：为人师表教书育人廉洁从教，可直到真正走进这些孩子的生活，才明白这些词语背后鲜活的温度。上个月小宇的奶奶突然生病住院，他请假三天没来上课。我去医院看望时，正撞见他趴在病床边给奶奶削苹果，果皮歪歪扭扭地垂到地上。看到我提着水果篮进来，他突然红了眼眶：老师，我可能要退学去打工。我没说话，只是接过他手里的苹果刀，教他怎样让果皮连成一条线不断开。你看，我把削好的苹果递给他，就像削苹果，刚开始总断，练多了就顺手了。生活也是这样，现在觉得难，挺过去就好了。那天我帮他办了休学手续，却每天把课堂笔记和作业答案发到他微信上，告诉他：什么时候想回来，老师都在。

没想到一周后，他背着书包出现在教室门口，身上还带着医院消毒水的味道。奶奶好多了，他把一沓写得工工整整的作业放在我桌上，护士姐姐说我给奶奶读您发的作文范文时，奶奶笑得可开心了。那一刻突然明白，师德从来不是单方面的付出，而是师生之间的相互救赎。就像小宇后来在作文里写的：王老师就像冬天里的太阳，不刺眼，却让我觉得暖和。其实他不知道，每次看到他课间给同学讲解植物知识时自信的样子，我也在心里告诉自己：要成为更好的老师，才能配得上这份信任。

今年暑假参加师德师风建设年专题研修，有个环节是给十年后的自己写封信。我在信里写道：希望那时的你，依然记得小宇啃包子时的样子，记得每个孩子眼里闪烁的光。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，愿这把火能照亮每个孩子前行的路，也照亮你自己坚守的初心。

（第二篇）

三月的雨淅淅沥沥下了整整一周，我站在教学楼的走廊里，看着初三（1）班的学生陆续走进考场，心里像压着块石头。就在昨天晚自习，班长小陈红着眼圈来找我：张老师，小敏把她的复习资料都撕了，说不想参加中考了。推开教室后门，我看见那个总是考年级第一的女孩趴在桌上，散落的试卷上满是泪痕。我爸妈昨天又吵架了，她抬起通红的眼睛，他们说如果我考不上重点高中，这个家就散了。窗外的雨敲打着玻璃，像极了这个孩子心里的挣扎。

做班主任这八年，我见过太多这样的孩子：他们背着父母的期望、老师的期待