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教师心理国培课程考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）

A.管理能力B.组织能力C.教育机智D.教学效能感

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学监控能力D.教学决策能力

3.罗森塔尔效应说明了教师的什么对学生的影响（）

A.知识B.智力C.人格D.期望

4.教师职业倦怠的核心成分不包括（）

A.情感衰竭B.去个性化C.成就感低D.人际关系紧张

5.教师在面对压力的情况下，仍然能保持健康而稳定的心态，这反映了教师的（）

A.专业知识B.专业技能C.心理调适能力D.教育机智

6.以下哪种不属于教师职业角色（）

A.知识传授者B.学生心灵培育者C.学校管理者D.企业经营者

7.教师根据学生的实际情况调整教学进度和方法，这体现了教师的（）

A.因材施教能力B.教学反思能力C.教学创新能力D.教学组织能力

8.教师对学生的积极期待会提高学生成绩，这种现象被称为（）

A.首因效应B.晕轮效应C.皮格马利翁效应D.近因效应

9.教师在课堂上能够灵活应变突发情况，这体现了教师的（）

A.教育机智B.教学技能C.沟通能力D.组织能力

10.教师的教育信念对其教学行为具有（）

A.阻碍作用B.引导作用C.无关作用D.微弱作用

答案：1.D2.C3.D4.D5.C6.D7.A8.C9.A10.B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教师心理健康的标准包括（）

A.对教育工作的积极情感B.良好的人际关系

C.正确的自我意识D.能适应和改造教育环境

2.教师的教学能力包括（）

A.教学设计能力B.教学实施能力

C.教学评价能力D.教学研究能力

3.影响教师职业倦怠的因素有（）

A.工作压力B.社会支持C.个人因素D.学校管理

4.教师角色的特点有（）

A.多样化B.专业性C.动态性D.弥散性

5.教师职业的心理素养包括（）

A.高尚的师德B.愉悦的情感C.良好的人际关系D.健康的人格

6.教师的教育机智表现为（）

A.因势利导B.随机应变C.对症下药D.掌握教育时机和分寸

7.教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。

A.学生的自我意识B.学生的人格特征

C.学生的认知水平D.学生的归因风格

8.为了有效减轻教师的职业压力，可采取的措施有（）

A.优化工作环境B.加强心理调适C.合理安排工作D.提高待遇

9.教师心理健康对学生的影响有（）

A.影响学生的心理健康B.影响学生的学习态度

C.影响学生的人际关系D.影响学生的学业成绩

10.教师的教学效能感分为（）

A.一般教学效能感B.个人教学效能感

C.集体教学效能感D.特殊教学效能感

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.AB

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教师只要有丰富的学科知识就能教好学生。（）

2.教师职业倦怠只会影响教师自身，对学生没有影响。（）

3.教学效能感高的教师，教学效果一定好。（）

4.教师的教育机智是天生的，无法通过后天培养。（）

5.教师良好的人际关系对其心理健康有积极影响。（）

6.教师角色是固定不变的，不需要随着时代发展而调整。（）

7.减轻教师工作压力就能完全消除教师职业倦怠。（）

8.教师对学生的期望越高，学生的成绩就会越好。（）

9.教师心理健康问题主要是由个人原因造成的，与外界无关。（）

10.具有较高教学监控能力的教师能更好地调整教学行为。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.√

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教师心理健康的重要性。

答案：教师心理健康有利于自身生活幸福、职业发展。能为学生