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七年级安全教育教案年

一、授课对象

七年级学生

二、课时安排

X课时（建议每学期结合实际情况分散进行，每课时45分钟）

三、教学目标

1.知识与技能：使学生了解和掌握日常生活中及特定环境下（如校园、交通、网络、居家等）的基本安全常识；初步学会识别潜在的安全隐患，并掌握相应的预防和应对方法；培养学生基本的自救互救能力。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论、知识竞赛等多种形式，引导学生主动参与，在互动体验中学习安全知识，提升安全技能。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全防范意识，树立“安全第一，生命至上”的观念；培养学生对个人、家庭和社会的责任感，自觉抵制不安全行为，珍惜生命，健康成长。

四、教学重难点

1.教学重点：交通安全、消防安全、校园活动安全、防范校园欺凌、网络安全及个人信息保护、居家安全与突发事件应对。

2.教学难点：将安全知识内化为自觉行为习惯；在紧急情况下保持冷静并正确运用所学技能进行自救互救。

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、视频资料）、相关安全知识手册或宣传画、情景模拟所需道具（如交通标志图、灭火器模型图、急救包模型等）、小奖品。

2.学生准备：预习相关安全知识（可布置查阅近期安全新闻案例的任务）、准备笔记本和笔。

六、教学过程

第一课时：绪论——安全，我们共同的责任

1.导入新课（约5分钟）

*方式一（提问导入）：“同学们，我们每天从家里来到学校，再从学校回到家里，这个过程中，大家有没有想过可能会遇到哪些需要注意安全的事情？”引导学生自由发言。

*方式二（案例导入）：简述一个贴近学生生活的安全事故案例（如课间追逐打闹受伤、交通事故等，注意案例选择的适度性，避免引起恐慌），引出安全的重要性。

*教师总结：安全，就像空气和水一样，时刻围绕在我们身边，是我们学习、生活和成长的基础和保障。忽视安全，可能会给我们带来无法挽回的伤害。

2.什么是安全？我们为什么需要重视安全？（约10分钟）

*小组讨论：请同学们结合自己的理解，讨论“什么是安全？”“在我们这个年龄，哪些方面的安全最值得关注？”

*代表发言与教师点评：引导学生从生命健康、财产、心理等多个层面理解安全的含义。强调生命只有一次，安全是幸福生活的前提。

*教师阐述：安全不仅是个人问题，也关系到家庭幸福和社会稳定。作为中学生，学习安全知识，提高安全素养，是我们成长的必修课。

3.我们身边的安全隐患“大搜索”（约15分钟）

*情景联想：引导学生分别从“校园内”、“上下学路上”、“家中”、“网络世界”等场景出发，思考可能存在的安全隐患。

*例如：校园内——楼梯拥挤、运动损伤、实验课不当操作、同学间矛盾等。

*上下学路上——闯红灯、横穿马路、乘坐无牌无证车辆等。

*家中——电器使用不当、玩火、陌生人敲门等。

*网络世界——泄露个人信息、沉迷游戏、遭遇网络诈骗等。

*“安全隐患树”绘制（可选）：教师在黑板上画一棵大树，将学生找出的安全隐患写在“树叶”上，形成一棵“安全隐患树”，直观展示安全问题的多样性。

4.如何做自己的“安全小卫士”（约10分钟）

*教师引导：面对这些安全隐患，我们不是无能为力的。我们可以通过学习安全知识，提高警惕性，养成良好习惯，来保护自己。

*共同约定：师生共同探讨并初步形成几条“安全公约”，如：不追逐打闹、遵守交通规则、谨慎交友、不轻易透露个人信息等。

5.课堂小结与预告（约5分钟）

*教师总结：今天我们认识到了安全的重要性，也初步了解了我们身边可能存在的安全隐患。在接下来的课程中，我们将针对这些具体问题，学习更详细的防范知识和应对技能。

*预告下次课主题：例如“交通安全伴我行”。

第二课时：交通安全伴我行

（后续课时可按照此模式，分别针对消防安全、校园活动安全与防欺凌、网络安全、居家安全与应急避险等主题展开，每个主题可根据内容多少分配1-2课时。以下为各主题核心内容提示）

核心内容提示：

*认识交通标志标线：重点讲解常见的交通信号灯、指示标志、警告标志、禁令标志。

*行人安全：靠右行走、走人行道、过马路“一停二看三通过”、不闯红灯、不在马路上嬉戏打闹。

*乘车安全：不乘坐无牌无证车辆、不乘坐超员车辆、系好安全带（私家车）、不将头手伸出窗外、待车辆停稳后上下车。

*骑行安全（自行车/电动车）：年满规定年龄方可骑行上路、佩戴安全头盔、不逆行、不双手离把、不追逐竞速。

*案例分析与情景模拟：“假如你看到有人闯红灯，你会怎么做？”“乘坐公交车遇到紧急情况如何逃生？”

第三、四课时：