七年级英语下册Unit 4 Period 4语法与写作教学设计.pdfVIP

Unit4Period4

教学内容Grr：Thepresentcontinuoustense（pp.49-51），Writing(p.53)

1.认读和理解单词carry，container，dig和hole。

语言知识

2.了解现在进行时的结构和用法。

教学目标

1.能够用现在进行时描述正在进行或发生的事情。

语言技能

2.通过连词成句的方法运用现在进行时描述内容。

教学重点掌握动词现在分词的变化规则和现在进行时的语用功能。

教学难点了解某些表示感官、状态或心理感觉的动词不能使用现在进行时态。

Step1通过观察，了解写作。

学生仔细阅读Writing板块呈现额四张图，了解的内容，即Rebecca用记录

了植树节那天工人们在小区里植树的场景。

Step2完成写作任务，引入现在进行时的基本结构和用法。

1.提问Whataretheworkersdoingnow?。学生回答Theyareyingtreesand

flowers。

2.学生以对子活动的形式，就中的信息进行回答。邀请部分学生通过问

题大方式描述中的内容，同时应提醒他们用现在进行时来表示中正在进

教学过程行或发生的事情。

3.学生参照，运用括号中的词汇写句子，完成写作任务。应提醒学生除了

正确使用时态，还应注意补充适当的介词、冠词等。

学生认读和理解单词dig，hole，carry和container。

Step3师生共同总结现在进行时的基本结构和用法。

1.学生总结：现在进行时表示目前正在发生的事情或正在进行的动作。常与

now，atthemoment，atthistime，thesedays等时间状语连用。

2.学生了解现在进行时的结构。例如：

肯定句：主语+be（is/am/are）+现在分词

否定句：主语+be（is/am/are）+not+现在分词

一般疑问句：be（is/am/are）+主语+现在分词

特殊疑问句：特殊疑问词+be（is/am/are）+主语+现在分词

Step4掌握动词现在分词的规则和不规则变化。

学生仔细观察第50页上关于现在分词变化规则的表格，并记住这些变化规则，

完成GrrA的练习。

Step5了解不能用于现在进行时的一些常见动词。

1.告诉学生：在英语中，一些表示感官知觉、状态或心理感觉的动词，一般不

用现在进行时，而用一般现在时来表示。例如believe，hear，like，prefer，smell，

understand，hate，know，love，s