小学英语单元教学设计与课堂实践研究.pdfVIP

教学目标

一、知识目标

1.能正确朗读字母Qq,Rr和单词queen,能正确抄写字母Qq,Rr,并能跟读字母儿歌。

2.能正确认读词汇碗,盘子,勺子,筷子,并能在老师的帮助下正确书写词汇,并初

步运用。

3.能正确认读句型,并初步运用句型:有多少...?有...

二、技能目标

1.能在语境中,在的帮助下初步运用词汇和句型询问和表达餐具的种类和数量。

在、板书的提示下，能够运用句型Thereis/are描述Ruby厨的餐具的种类

和数量。

三、目标:

通过了解Ruby厨房的餐具可爱之处,感受其餐具的可爱,表达对厨房的喜爱之情。

2学情分析

二年级的学生虽然活泼好动,注意力集中的时间不长。但是他们模仿,富有好奇心,并且对英语

学习很高的和热情。通过一年的英语学习,他们对于简单的日常用语有所掌握,对熟悉的

英语知识有所感悟,具备语言的学习和交流的。我班的学生通过一年的学习,已经养成了很好

的英语惯,乐于用英语表达自己的感情,模仿,热爱表演。针对这一特点,在教学中我从学

生的知识和生活环境出发多方面考虑,在教学设计中突出课程中“以人为本”的理念,设计贴近

学生的学习实际和生活实际。设计了他们喜爱的儿歌,歌曲,表演等活动,让他们感受到学习的快

乐,在玩中学,学中玩,在不知不觉中掌握了全部的新授内容。

3重点难点

1.能借助和文字简单描述露比厨房里的餐具数量。

2.能借助和板书有感情地描述露比的厨房。

4教学过程

4.1第一学时41.1.

教学活动

活动1【导入】Pre‑taskpreparation

1.复习单词withtheletterQqandRr.

教学目标

一、知识目标:

1.能正确朗读字母Qq,Rr和单词queen,能正确抄写字母Qq,Rr,并能跟读字母儿歌。

2.能正确认读词汇bowl,te,spoon,chopsticks,并能在老师的帮助下正确书写词

汇,并初步运用。

3.能正确认读句型,并初步运用句型:Howmany…?Thereis/are…

二、技能目标:

1.能在语境中,在的帮助下初步运用词汇和句型询问和表达餐具的种类和数量。

2.能在,板书的提示下运用句型Thereis/are描述Ruby厨的餐具的种类和数

量。

三、目标:

通过对Ruby厨房的了解,感受其餐具的可爱,表达对厨房的喜爱之情。

2学情分析

二年级学生虽然活泼好动,注意力集中时间不长。但是他们模仿,富有好奇心,并且对英语

学习抱着很高的和热情。通过一年的英语学习,他们对于简单的日常用语有所掌握,对熟

悉的英语知识有所感悟,具备语言的学习和交流的。我班的学生通过一年的学习,已经养

成了很好的英语惯,乐于用英语表达自己的感情,模仿,热爱表演。针对这一特点,

在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑,在教学设计中突出课程中“以人

为本”的理念,设计贴近学生的学习实际和生活实际。设计了他们喜爱的儿歌,歌曲,表演等活

动,让他们感受到学习的快乐,在玩中学,学中玩,在不知不觉中掌握了全部的新授内容。

3重点难点

1.能借助和文字简单描述Ruby厨房里的餐具数量。

2.能借助和板书有感情描述Ruby的厨房。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Pre－taskpreparation

1.ReviewthewordswiththeletterQqandRr.

2.读韵文

3.说并表演

活动说明:能快速进入良好的英语学习氛围。通过复习旧知识,并引入新授内容。

活动2【讲授】任务进行中的步骤

I.了解Ruby厨的餐具

1.听并回答问题：Ruby的厨房里有什么？

2.复习单词