统编版高中语文《红楼梦》全册阅读.pptxVIP

主讲人：统编版高中语文《红楼梦》全册阅读

CONTENTS目录01《红楼梦》简介02阅读《红楼梦》的重要性03《红楼梦》阅读方法04《红楼梦》中的人物形象05《红楼梦》的主要情节

CONTENTS目录06《红楼梦》的文化内涵07《红楼梦》与统编版教材08《红楼梦》阅读与考试09《红楼梦》阅读活动开展

《红楼梦》简介01

作者曹雪芹生平曹雪芹出生于清代江宁织造世家，家族曾盛极一时，如曹寅备受康熙宠信。出身世家曹家因亏空等事被抄家，家境急转直下，生活陷入困境。家道中落历经多年艰辛，曹雪芹著成《红楼梦》，以笔描绘家族兴衰与社会百态。著书立说

作品创作背景继承《西厢记》等文学传统，创新叙事手法与人物塑造。文学传统影响清朝康雍乾时期，封建礼教森严，文化繁荣，为作品提供土壤。社会文化背景曹雪芹家族由盛转衰，其经历融入作品，增添悲剧色彩。作者家族兴衰

阅读《红楼梦》的重要性02

提升文学素养丰富词汇储备01阅读《红楼梦》可积累大量典雅词汇，如“靥笑春桃”等。学习精妙修辞02书中善用比喻、拟人等修辞，像“泪光点点，娇喘微微”。掌握叙事技巧03《红楼梦》多条线索并行叙事，如宝黛爱情与家族兴衰线。

培养审美能力《红楼梦》中诗词精妙，如黛玉《葬花吟》，提升文学审美。感受诗词之美众多人物服饰描绘入微，像王熙凤服饰凸显华丽审美。体会服饰之韵书中对大观园建筑描写细致，展现古代建筑布局审美。领略建筑之雅

增强文化底蕴知晓服饰文化了解传统礼仪《红楼梦》里贾府的诸多礼仪规范，如祭祀、宴饮等，展现传统礼仪文化。从书中人物服饰描写，能了解清朝贵族服饰的材质、款式等特色。熟悉诗词文化书中众多精彩诗词，像林黛玉的《葬花吟》，尽显古典诗词魅力。

促进批判性思维分析人物动机可探究王熙凤弄权铁槛寺背后为财与立威的复杂动机。评判价值观念对《红楼梦》里封建家族的等级观念可进行理性批判。质疑情节设定读者会思考《红楼梦》中秦可卿葬礼奢华情节的合理性。

《红楼梦》阅读方法03

泛读与精读结合精读关键情节，像宝玉挨打，剖析人物内心想法与情感。精读剖析人物心理先快速浏览《红楼梦》，知晓贾府兴衰、宝黛爱情等大致情节。泛读了解故事梗概泛读时勾勒贾府人物关系网，理清复杂的家族脉络。泛读梳理人物关系仔细研读书中诗词，如黛玉葬花词，体会其情感与艺术之美。精读品味诗词韵致

批注阅读技巧对《红楼梦》中精妙词句旁批注见解，如黛玉葬花的经典段落。词句赏析批注人物性格批注阅读时在人物言行处批注其性格特点，像王熙凤的精明能干。情节疑问批注遇不解情节在旁批注疑问，如秦可卿之死的诸多谜团。

利用辅助资料阅读查阅古代文化词典像《古代汉语词典》，可解决书中古字词、文化典故的疑惑。观看相关影视改编作品如87版《红楼梦》电视剧，直观感受书中场景与人物形象。参考红学研究著作如胡适《红楼梦考证》，助于深入理解《红楼梦》的学术价值。

小组合作阅读方式角色分工讨论小组内成员分别扮演书中角色，讨论情节发展，如宝黛共读《西厢记》。章节轮流分享成员轮流分享章节感悟，像分享“刘姥姥进大观园”的独特见解。问题竞赛解答设置问题竞赛，抢答关于《红楼梦》的知识，如金陵十二钗的判词。

《红楼梦》中的人物形象04

贾宝玉的性格特点他厌恶科举仕途，如不肯读四书五经，与封建正统背道而驰。叛逆不羁尊重女性认为“女儿是水做的骨肉”，平等对待丫鬟如晴雯、紫鹃等。纯真善良看到龄官画蔷，心生怜悯，全然不顾自己被雨淋湿。

林黛玉的情感世界才情难展的幽怨有极高才情却无处施展，诗社中佳作频出也难掩内心幽怨。对宝玉的纯真爱情林黛玉对宝玉一往情深，共读《西厢》时，爱意在不经意间流露。寄人篱下的哀愁她常因身世暗自伤神，葬花之举尽显寄人篱下的孤苦愁绪。

薛宝钗的处世哲学圆滑世故面对赵姨娘，宝钗言语得体，避免冲突，尽显处世圆滑。博学守礼行酒令时，她引经据典，严守规矩，展现大家闺秀风范。隐忍周全金钏投井，她安慰王夫人，周全他人情绪，自己默默隐忍。

王熙凤的管理才能协理宁国府王熙凤协理宁国府时，赏罚分明，整顿得井井有条。调度有方操办贾母丧事时，她合理调度人力物力，尽力周全。应对危机面对贾府经济危机，王熙凤设法开源节流，维持运转。

史湘云的豪爽性格割腥啖膻她与宝玉等一起烧烤鹿肉吃，不顾形象，展现豪爽率真性情。醉卧芍药裀史湘云醉后卧于芍药花丛中，尽显不拘小节、豪放洒脱之态。

妙玉的高洁品性品茶论道显高雅妙玉邀宝钗、黛玉品茶，用稀世茶具，尽显其品茶之道的高雅。拒用俗器表高洁刘姥姥用过的成窑杯，妙玉嫌脏不要，体现她对俗