小学教学法总结与家庭作业设计要点.pdfVIP

小学教学法第二十一讲——总结与家庭作业

总结

总结往往出现在巩固活动与家庭作业之前。面试片段教学中，总结环节往往耗时30秒左右，而

笔试过去从未出现过要求设计总结环节的活动。因此，达叔预测总结环节的考点主要在案例分析上。

依照经验与人品，达叔预测三个考点：

考点一：有没有总结（有比没有好）

考点二：总结（老师学生自己总结比老师总结好）

考点三：总结什么？（今天所学的内容——全面总比不全面好——全面？请参看教学目标）

家庭作业

家庭作业是课堂教学的延伸，其功能和目的主要在于学生复习巩固课堂所学，并结合生活实际

加以运用。

与家庭作业布置相关的常见教学理念与教学理论包括：

突显素质教育，态度及人文性：家庭作业的布置便于学生关注生活，关爱家人，发现美，

培养自主学习的能力，树立健康向上的态度和价值观，了解本国与世界优秀文化等

以学生为主体，尊重差异：布置带有个性化内容的作业，体现出尊重学习者在生活环境等方面

的差异，体现出以学生为主体的理念

语言的实践性和应用性：将课堂所学知识运用在生活中，用英语进行交际从而完成任务，体现出了

语言的实践性和应用性；

拓展课程资源：是课程资源的，而家庭作业则对内容进行了丰富和拓展，学生关

注并开发利用生活中（身边）的课程资源，拓展了英语的学习和应用；

强调学习策略：及时复习巩固、学会自主学习，积极创造交际机会、利用身边和生活中的资源

常见作业类型

复习：读写课文、单词、句型

拓展：寻找生活中的相关内容（或结合自身实际情况），用所学知识加以表达（口头或）

任务：完成表、统计表、海报、回信等具体任务

合作：同桌或小组自编或共同制订计划或完成任务

探究：借助馆、互联网等信息，收集整理相关信息并完成任务

可以看出，作业和课堂教学的最后一个巩固环节，有部分内容是相通的。

家庭作业的案例分析评价常见角度

是否涵盖复习到了所学的知识（词汇、句型、语法、语篇、话题与功能）

是否要求具体明确，便于操作，便于评价

是否体现出层次性（从易到难，由简到繁）

是否体现出拓展性（基于但拓展到生活）

是否体现出实践性和应用性（交际型或任务型的作业）

本次作业——请为以下的课堂教学设计家庭作业

Unit9Dayandnight

TodayisSunday.AnnandKenareveryhappy.Theydon’thavetogotoschool.Theygetuplateandeat

breakfastat9o’clock.AnnandKengooutat10o’clock.Theygotothebookstoreat11o’clock.Thenthey

eatlunchinarestaurantatoneo’clock.Theygotothesupermarketat2:15.Thentheygoswimmingat4

o’clock.Ssh!Theyhavefunthere.

AnnandKengethomeat5o’clock.Theyareveryhungry.

要求一：请设计三项家庭作业（别和达叔计较作业会不会太多）

要求二：家庭作业应体现出层次性、多样性、实践性与拓展性

要求三：请明确写出具体要求以及设计意图