2026年度中国农业银行吉林省分行校园招聘备考题库（160人）附答案详解（研优卷）.docxVIP

2026年度中国农业银行吉林省分行校园招聘备考题库（160人）

第一部分单选题(50题)

1、甲承包了一片鱼塘，某日打渔时突发疾病住院，其邻居乙见状主动为甲照看鱼塘，并帮其打渔卖鱼。乙的行为属于（）。

A.故意侵权

B.非法取得

C.无因管理

D.善意取得

【答案】：C

【解析】本题可依据各选项所涉及的法律概念，结合题干中乙的行为特征进行分析判断。故意侵权是指行为人明知自己的行为会发生侵害他人权益的结果，并且希望或者放任这种结果发生的行为。在本题中，乙是主动为甲照看鱼塘、打渔卖鱼，并没有侵害甲权益的主观故意，其目的是为了帮助甲，因此不属于故意侵权。非法取得通常是指通过违法、不正当的手段获取利益或财物。乙是在甲突发疾病住院的情况下，为了避免甲的鱼塘遭受损失而主动帮忙，并不是通过违法、不正当的手段获取利益，所以不属于非法取得。无因管理是指没有法定或约定的义务，为避免他人利益受损失而管理他人事务的行为。在本题中，乙并没有法定或约定的义务为甲照看鱼塘、打渔卖鱼，但乙为了避免甲的利益受损，主动实施了上述行为，符合无因管理的构成要件，因此乙的行为属于无因管理。善意取得是指无权处分人将其受托占有的他人的财物转让给第三人的，如受让人在取得该财物时系出于善意，则受让人取得该物的所有权，原权利人丧失所有权。本题中乙只是为甲照看鱼塘、打渔卖鱼，并非无权处分人转让财物的情况，所以不属于善意取得。综上，乙的行为属于无因管理。

2、现场控制主要是由（）采用的控制方法。

A.基层主管人员

B.中层主管人员

C.高层主管人员

D.非主管人员

【答案】：A

【解析】现场控制是指在某项活动或者工作过程中，管理者在现场对正在进行的活动或行为给予必要的指导、监督，以保证活动和行为按照规定的程序和要求进行的管理活动。基层主管人员处于管理的一线，直接与具体的工作和操作人员接触，能够在工作现场及时发现问题并采取措施进行纠正。而中层主管人员主要负责组织和协调基层与高层之间的工作；高层主管人员侧重于制定组织的战略和宏观决策；非主管人员通常是具体的执行人员，不承担现场控制的主要职责。所以现场控制主要是由基层主管人员所采用的控制方法。

3、公文办理的核心部分是（）。

A.批办

B.登记

C.承办

D.校对

【答案】：C

【解析】公文办理分为收文办理和发文办理，承办都是核心环节。在收文办理中，承办是指对公文的阅读、贯彻执行与办理，只有经过承办，公文才能产生切实效用。在发文办理中，承办指起草公文，它是发文办理的起点，起草质量直接关系到发文的质量和效用。批办是对收文应如何办理所作的批示，登记是对公文中的信息和处理情况进行记录，校对是对公文文稿、校样等进行核对校正，它们虽然也是公文办理的重要环节，但并非核心部分。所以公文办理的核心部分是承办。

4、下列公文标题拟写错误的是（）。

A.XX市水利局关于新增事业单位申请办公用房的请示

B.XX公司关于对张XX严重渎职的通报批评决定

C.XX市防汛指挥部关于嘉奖XX乡的命令

D.关于转发XX县政协工作室实行慈善捐款定期公布制度的研究报告的通知

【答案】：B

【解析】该题考察公文标题的正确拟写。对于标题中出现“通报批评决定”这种表述是错误的，通报和决定是两种不同的公文文种，不能杂糅使用，所以包含“通报批评决定”的标题拟写有误。而“XX市水利局关于新增事业单位申请办公用房的请示”符合请示文种标题的拟写规范，由发文机关、事由和文种构成；“XX市防汛指挥部关于嘉奖XX乡的命令”符合命令文种标题拟写规范，用于宣布嘉奖事项；“关于转发XX县政协工作室实行慈善捐款定期公布制度的研究报告的通知”，转发类通知标题拟写也是正确的，表明了通知的转发性质和转发内容。综上，标题拟写错误的是包含“通报批评决定”的那个。

5、社会道德依靠维护的手段是（）。

A.法律手段

B.强制手段

C.舆论与教育手段

D.组织手段

【答案】：C

【解析】本题考查社会道德依靠维护的手段。社会道德是指在一定社会条件下人们共同生活及其行为的准则和规范。它不同于法律，并非依靠强制力来确保实施。法律手段是通过制定和执行法律来规范人们的行为，法律具有国家强制性，是由国家强制力保证实施的行为规则。社会道德并不依靠法律手段来维护，因此该手段不符合社会道德的维护特征。强制手段通常伴随着国家机器或特定组织的强制力，如警察、监狱等。社会道德是基于人们的内心信念、传统习惯和社会舆论等，并非通过强制力来推行，所以强制手段不是社会道德依靠维护的手段。舆论与教育手段是社会道德维护的重要方式。舆论能够对人们的行为进行监督和评价，通过赞扬或批评来引导人们遵守道德规范；教育则是通过培养人们的道德观念和意识，使人们自觉地遵循道德准则。通过社会舆论的引导和教育的传播，社会道