2024年湖北省特岗教师招聘笔试真题题库附答案解析(夺冠).docxVIP

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2024年湖北省特岗教师招聘笔试真题题库

第一部分单选题(50题)

1、下列教学方法中最能体现以学生发展为中心的是()

A.情景化教学

B.游戏化教学

C.小组合作教学

D.分层教学

【答案】:C

2、在发达国家,工资一般占企业运营成本的50%左右,而在中国还不到10%,在发达国家劳动报酬在国民收入中所占的比重一般在55%以上,在中国则不到42%。并呈现逐年下降的趋势,这给我们的启示有()。

A.①②

B.①④

C.②④

D.②③

【答案】:C

3、如果某种植物器官呼吸时的氧气吸收量大于二氧化碳释放量,该器官最可能是()。

A.花生种子

B.花生幼苗

C.玉米种子

D.玉米幼苗

【答案】:A

4、谱号与五线谱结合在一起,叫作谱表。为了方便记谱,中提琴的乐曲常用()记谱。

A.G谱表

B.F谱表

C.B谱表

D.C谱表

【答案】:D

5、根据韦纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于()。

A.稳定的外在的归因

B.不稳定的内在的归因

C.稳定的可控归因

D.不稳定的可控归因

【答案】:D

6、《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对教师的教学提出了一些建议,下列属于教学建议的有()。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】:B

7、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为()。

A.模仿

B.从众

C.服从

D.感染

【答案】:B

8、下列属于元代四大南戏的是()。

A.《荆钗记》

B.《西厢记》

C.《南柯记》

D.《杜十娘》

【答案】:A

9、强制性、普遍性、基础性这三个特征是()。

A.课程目标的基本特征

B.教学计划的基本特征

C.课程标准的基本特征

D.教学目标的基本特征

【答案】:B

10、导弹只能用来打击敌人吗我国一家航天研究所研制的“高层楼宇导弹灭火系统”改变了人们原有的想法。科研人员研制的导弹装有高效灭火剂,可以远距离发射到火场的着火点,尤其适用于城市高层建筑物或其他危险场所。导弹灭火系统的研制()。

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

【答案】:B

11、问题解决有三个基本特点,它们分别是目的性、认知性和()。

A.序列性

B.针对性

C.方向性

D.实在性

【答案】:A

12、下列选项中,属于不可分散风险的是()。

A.战争

B.经济波动

C.非系统风险

D.公司特有风险

E.只影响个别投资对象的事件引起的

【答案】:A

13、产生腾跃等训练主要用于发展拳击运动员的()

A.力量素质

B.耐力素质

C.柔韧素质

D.灵敏素质

【答案】:D

14、下列哪一项属于“问题解决”()

A.回忆一个人的名字

B.幻想自己是“灰姑娘”

C.用一个词来造句

D.荡秋千

【答案】:C

15、课堂记录的调控尤其重要,上课时间一长,……,将学生分散的精力拉回到课堂中来这属于()调控方法

A.扫视法

B.停顿法

C.限时法

D.提问法

【答案】:B

16、若不等式x2-x≤0的解集为M,函数?(x)=In(1-|x|)的定义域为N,则M∩N为().?

A.[0,1)

B.(0,1)

C.[0,1]

D.(-1,0]

【答案】:A

17、财务管理的原则主要包括()。

A.资金合理配置原则

B.风险与报酬均衡原则

C.利益关系协调原则

D.分级分权管理原则

E.企业贡献最大化原则

【答案】:A

18、邓小平参观南方取得的建设成就后发表了重要讲话:“从根本上改变束缚生产力发晨的体制,建立充满生机和活力的社会主义经济体制,促进生产力的发展。”两个“体制”分别指()。

A.人民公社体制和家庭联产承包责任制

B.计划经济体制和社会主义市场经济体制

C.计划经济体制和多种所有制并存体制

D.混合经济体制和社会主义市场经济体制

【答案】:B

19、美国认知心理学家安德森认为,心智技能的形成需经过三个阶段,一是认知阶段,二是联结阶段,三是()。

A.程序化阶段

B.内部言语动作阶段

C.外部言语动作阶段

D.自动化阶段

【答案】:D

20、一个人在不摄入水分的情况下,水分通过呼吸道、皮肤等散失的现象称为不感应失水,这种失水的意义在于()。

A.是保持内环境相对稳定的渗透压所必需的

B.是保持内环境温度的恒定所必需的

C.对于保持机体水和电解质的动态平衡起着重要的作用

D.对于维持细胞内液pH的稳定性起着重要作用

【答案】:B

21、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为()。

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结

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