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初中语文作文素材积累与运用
一、引言：为什么素材积累如此重要？Part.01
“无话可说”“千篇一律”“缺乏真情学生面对作文的困境问题的根源往往在于学生缺乏丰富、鲜活、独特的写作素材。
素材是构成作文的“细胞”，没有丰富的素材就不可能诞生有生命力的作品。素材在作文中的重要性
二、素材积累：多渠道开发写作资源Part.02
教学实例：在学习了《藤野先生》后指导学生写自己的老师时，我让学生先观察自己的老师：数学老师总是推着厚厚的眼镜，英语老师的高跟鞋发出有节奏的“哒哒”声。观察身边的人和事然后引导学生回忆与这些特点相关的趣事：数学老师因为近视曾把其他班级的学生当成自己班级的学生批评了半天，英语老师因为脚步声有了“发报机”的外号。挖掘生活中的趣事1.从日常生活中挖掘素材
教学实例：在写“亲情”主题时，我引导学生阅读《傅雷家书》，学习其中细腻的情感表达。学习情感表达在练习人物描写时，推荐学生从鲁迅的《孔乙己》中学习人物刻画技巧；在需要情节创新时，让学生借鉴《变色龙》的曲折情节安排。学习人物刻画技巧2.从文学作品中汲取营养
教学实例：在学完《带上她的眼睛》，指导学生写作科幻类作文时，我先让学生谈谈生活中的不便：上学路远易迟到、父母做饭辛苦、背书效率低等。然后让大家设想未来的解决方案：超空间穿梭仪、一键烹饪机、知识速溶咖啡等。3.从自我灵感中捕捉火花
三、好素材的五大标准Part.03
宁愿要“课间操摔倒后，同桌搀扶时校服下摆蹭到地砖灰”这样的真实细节，也不要“扶老奶奶过马路”这样的套路事例。01真实性
“爸爸出差前，把给我买的药按早中晚分好，用便签标注吃法”比“爸爸很爱我”的概括表述更打动人。02典型性
“奶奶缝补书包时，顶针在指节留下的月牙形压痕”比“奶奶勤劳朴实”更具画面感。03细节性
“养了两年的鹦鹉飞走，窗台羽毛在风里打转”比“养宠物很有趣”更易引发共情。04情感共鸣
“亚运会运动员夺冠瞬间，国旗与电子屏光影交融”比“运动员很努力”更贴合时代。05时代性
四、建立个人素材库的系统方法Part.04
用不同颜色区分事件、人物、金句三类素材，再按亲情温暖、成长感悟、文化传承等常考主题细分，方便写作时快速检索。1.便签速记法
每天从人、事、物、情、景、语、思、味、声九个维度记录生活。2.九宫格日记
五、素材的运用与创新Part.05
训练学生分析素材核心，建立素材与主题的关联索引。01素材与主题的匹配
将春日繁花场景改写为夏夜流萤、秋日银杏。季节迁移用“教室后排旧书架”的视角讲述同学们的故事。人称转化2.素材变形技巧
同样是写“父爱”，不写老套的“送伞”，而是写“爸爸跟着美食博主学做菜，厨房传来的笨拙翻炒声”。3.旧素材新角度
4.尝试不同文体风格写“亲情”时，让学生尝试不同文体
六、注意点Part.06
01老素材挖掘新角度，比生僻素材更易写出深度。学生自己的真实经历永远是最宝贵的写作资源。不盲目追求“高级素材”
必须结合自身实际对素材进行重组、改编，融入个人体验与思考，让素材真正成为自己作文的“血肉”。不直接搬运素材
谢谢大家
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我从事教育教学工作，具有丰富的一线教学经验，用心制作课件和教案，沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
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