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湖南一师考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列哪种不属于教育心理学的研究对象？

A.学生学习心理

B.教师教学心理

C.学校管理心理

D.学生心理健康

2.最早提出教育心理学化的教育家是？

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.杜威

3.布鲁纳认为学习的实质是？

A.形成刺激反应联结

B.主动形成认知结构

C.尝试错误

D.信息加工

4.奥苏贝尔提出的学习理论是？

A.认知结构迁移理论

B.建构主义学习理论

C.有意义接受学习理论

D.社会学习理论

5.学习动机的核心成分是？

A.学习需要

B.学习期待

C.学习兴趣

D.学习目标

6.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率之间的关系是？

A.正相关

B.负相关

C.倒U型曲线

D.线性关系

7.下列哪种不属于认知策略？

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

8.品德的核心是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.学生在学习过程中表现出对某门学科的特殊兴趣和爱好，这种学习动机属于？

A.内部动机

B.外部动机

C.近景性动机

D.远景性动机

10.教师在教学过程中，根据学生的反馈及时调整教学策略，这种行为属于？

A.教学监控能力

B.教学认知能力

C.教学操作能力

D.教学反思能力

答案：1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.D8.A9.A10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

-1.教育心理学的研究原则包括？

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

-2.下列属于行为主义学习理论的代表人物有？

A.华生

B.桑代克

C.斯金纳

D.班杜拉

-3.学习的类型包括？

A.知识的学习

B.技能的学习

C.行为规范的学习

D.态度的学习

-4.影响迁移的主要因素有？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

-5.下列属于元认知策略的有？

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.时间管理策略

-6.品德的心理结构包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

-7.下列属于学习动机的功能有？

A.激活功能

B.指向功能

C.维持功能

D.调节功能

-8.下列属于资源管理策略的有？

A.时间管理策略

B.环境管理策略

C.努力管理策略

D.学业求助策略

-9.教师成长与发展的基本途径有？

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

-10.影响课堂管理的因素有？

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.桑代克的试误说认为学习是通过尝试错误而形成的刺激-反应联结。（）

3.布鲁纳的认知发现学习理论强调学生的主动探索和发现。（）

4.奥苏贝尔认为有意义学习的实质是新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。（）

5.学习动机越强，学习效果越好。（）

6.认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术。（）

7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

8.负强化就是惩罚。（）

答案：1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.×

9.教师的教学监控能力是可以通过训练得到提高的。（）

10.课堂气氛会影响学生的学习。（）

答案：9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习的内涵。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

2.简述影响问题解决的主要因素。

包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。

3.简述品德培养的方法。

有有效的说服、树立良好榜样、利用群体约定、价值辨析、给予适当的奖励与惩罚等。

4.简述教师应如何提高教学监控能力。

通过角色改变、教学反馈、现场指导等方式不断提升自我观察、自我校正等能力。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何激发学生的学习动机？

可通过设