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七年级生物上册知识点归纳

第一单元生物和生物圈

结识生物

生物的特征:

（１)生物的生活需要营养。如:植物经过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物取得营养；动物经过捕食取得营养

生物能进行呼吸。如:鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸

（3）生物能排出身体内产生的废物。如：人可以经过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物

生物能对外界刺激做出反映。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢;植物的向光性。

(5）生物能生长和繁殖。如:种子萌发;鳄产卵；虎、狼产子

生物都具备遗传和变异的特征。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传,同一株碧桃上不一样颜色的花体现了变异

除病毒外，生物都是由细胞构成的

调查是科学探究常用的方法之一。分为全方面调查和抽样调查。

第二章了解生物圈

环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：

非生物因素(光、温、水等)和生物因素（影响某种生物生活的其余生物）

非生物因素对生物的影响：

高山上不一样植物的垂直分布阐明的温度对植物分布的影响；沙漠上只有接近水源的地方才出现绿洲阐明了水对植物分布的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”阐明温度对生物的影响

生物因素对生物的影响是经过生物与生物之间的关系来影响的:生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。

生物适应环境:如骆驼尿液极少是为了适应缺水的沙漠;海豹的皮下脂肪很厚适应严寒的环境等。

5、生物还能影响环境:“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境

生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以当作一个生态系统。

生态系统的构成：包含生物部分和非生物部分。

非生物部分—阳光、空气、水、温度、土壤等

生态系统的构成生产者—植物：可以进行光合作用制造有机物

生物部分消费者—动物：不能直接制造有机物,直接或间接地以植物为食

分解者——细菌和真菌:可以把有机物分解成简朴的无机物,供生产者重新运用

在生态系统中，不一样生物之间因为吃与被吃（捕食)的关系而形成的链状结构叫做食物链。

如：草→兔→狼(注意:写食物链时只能以生产者植物开始,以没有天敌的消费者动物结束;箭头指向捕食者。)

9、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会经过食物链不停积累，能量沿着食物链逐层递减。越接近食物链的末端,生物数量越少,体内所积累的有毒物质越多；越接近前端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。

生态系统具备一定的自动调整能力,但这种调整能力是有限的。生态系统的成份越复杂，其自动调整能力就越强。如:通常来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调整能力更强。

地球上全部的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体,是全部生物共同的家园。生物圈的范围是:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

湿地生态系统有“地球之肾”之称,其中沼泽是经典的湿地生态系统;

森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称;

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

1、细胞是生物体结构和功效的基本单位。

2、显微镜的使用：

（1)熟记图中显微镜各部分的名称。

(2）取放显微镜时，应用_右_手握住镜臂，左手托住镜座。转动粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围大，而转动细准焦螺旋时，镜筒的升降范围小。

（3）如何对光？总结三转：

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

转动遮光器，选择一个较大的光圈。

转动反光镜,使光线经过通光孔反射到镜筒内。

(4）在观测时假如发现显微镜视野很暗,要调亮，应该采取的方法是使用凹面镜和大光圈。假如用显微镜看到的细胞透明度太大，要降低些亮度，应用平面镜,缩小光圈。

(5)视野中污点可能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，移动玻片,但视野中的污点均没有动，这阐明污点是在物镜上。

（7）★★显微镜放大倍数是目镜和物镜倍数的乘积。

(8)★★显微镜下观测到的物象是倒像。若玻片上写的字母是b,则显微镜下观测到的物像是q；若使用显微镜观测的某个洋葱表皮细胞在视野的左