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初中古诗文阅读题及答案详解

一、选择题（每题3分，共12分）

题目：阅读下列诗句，选择对加点字词解释正确的一项。

1.《论语·学而》：“学而时习之，不亦说乎？”

-A．时：按时

-B．说：通“悦”，愉快

-C．乎：语气词，吗

-D．习：练习（注：此处“时”意为“时常”，A项错误）

2.《岳阳楼记》：“至若春和景明，波澜不惊。”

-A．景：风景

-B．明：明亮

-C．波澜不惊：波浪平静（注：此处“景”指日光，A项错误）

-D．至若：至于（正确）

3.《桃花源记》：“林尽水源，便得一山。”

-A．尽：完

-B．便：就

-C．得：得到

-D．山：自然景观（注：C项“得”此处为“出现”，C项错误）

4.《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”

-A．秦时：秦朝时期

-B．汉时：汉朝时期

-C．万里：形容距离遥远

-D．人未还：士兵未归来（注：此处“人未还”指征人未归，D项正确）

答案与解析：

1.B（3分）

解析：“时”在此处为“时常”“时常温习”，而非“按时”；“说”通“悦”，意为“愉快”；“乎”为语气词；“习”意为“温习”。正确选项为B。

2.D（3分）

解析：“景”指日光，“明”意为明亮；“波澜不惊”形容水面平静；“至若”意为“至于”。正确选项为D。

3.B（3分）

解析：“尽”意为“完”；“便”意为“就”；“得”此处为“出现”；“山”指山岭。正确选项为B。

4.D（3分）

解析：“秦时”“汉时”指明月和关隘自秦汉以来一直存在；“万里”形容距离；“人未还”指士兵未归来。正确选项为D。

二、填空题（每空2分，共10分）

题目：阅读下列诗句，补充空缺部分。

1.《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，。”（王勃）

2.《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，。”（李白）

3.《望岳》：“会当凌绝顶，。”（杜甫）

4.《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，。”（白居易）

5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，。”（辛弃疾）

答案与解析：

1.天涯若比邻（2分）

解析：诗句意为“只要四海之内有知己，远在天涯也如同近邻。”

2.低头思故乡（2分）

解析：诗句表达思乡之情，抬头望月低头思乡。

3.一览众山小（2分）

解析：表达诗人登顶后俯瞰众山的豪迈之情。

4.浅草才能没马蹄（2分）

解析：描写西湖春景，花草渐茂，马蹄难遮。

5.赢得生前身后名（2分）

解析：表达建功立业的决心，留下功名。

三、翻译题（每题5分，共10分）

题目：将下列句子翻译成现代汉语。

1.《论语·述而》：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

2.《陋室铭》：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”

答案与解析：

1.翻译：几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。选择他们好的方面学习，看到他们不好的方面就改正自己。（5分）

解析：重点词：“三人行”指几个人同行；“师”指老师；“善者”指好的方面；“不善者”指不好的方面。

2.翻译：没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文劳神伤身。（5分）

解析：重点词：“丝竹”指音乐；“乱耳”指扰乱耳朵；“案牍”指公文；“劳形”指劳神伤身。

四、简答题（每题8分，共16分）

题目：阅读下列诗歌，回答问题。

《登飞来峰》（王安石）

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？

2.结合全诗，分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了怎样的哲理？

答案与解析：

1.答案：描绘了飞来山上高塔耸立，诗人听到鸡鸣便看到日出景象，展现了高远开阔的景色。（4分）

解析：重点词：“千寻塔”形容塔高；“鸡鸣见日升”描绘日出景象。

2.答案：表达了诗人站得高，看得远的哲理，寓意只有身处高位或达到一定高度，才能不被眼前的困难或迷惑所干扰，拥有更广阔的视野。（4分）

解析：重点句：“浮云”比喻困难或迷惑；“最高层”指高远的境界。

五、阅读理解题（每题10分，共20分）

题目：阅读下列文言文，回答问题。

《爱莲说》（周敦颐）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

1.诗人是如何描写莲花的？

2.结合文末，分析作者借莲表达怎样的思想感情？

答案与解析：

1.答案：诗人描写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外