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临床医学八年制《病原生物学》教学大纲
前言
病原生物学是一门医学基础课程，其教学内容包括医学微生物学寄生虫学。病原生物
学主要研究与医学有关的病原微生物寄生虫的生物学特性、致病性免疫性、病原学检查
方法及流行与防治原则，以控制消灭感染性疾病与之有关的免疫损伤等疾病，达到保障
提高人类健康水平的目的。
根据病原生物学的系统性教学上的循序渐进的原则，木课程内容中的医学微生物学由
原核微生物、真核微生物非细胞型微生物三个部分组成，每i部分又分为总论个论两部
分，前者主要介绍原核微生物、真核微生物非细胞型微生物在形态结构，生长繁殖，遗传
变异等生物学性状，病原微生物宿主机体的相互关系以及特异性诊断防治措施等方面的
共同特点原则，在学习各论时有指导意义。而后者具体介绍了与临床感染性疾病密切相关
的每一个病原微生物上述各方面的特点，对今后医学课程的学习临床防病治病具有基础
实际应用意义。人体寄生虫学教学内容有四个部分组成。第一部分为总论，学习总论内容看
重掌握寄生虫学的基本概念，寄生虫与宿.主相互作用及其结果，寄生虫病的特点影响寄生
虫病流行的因素。第二、三部分为医学原虫医学蠕虫，学习时要将各种寄生虫生长发育的
特点与寄生虫病的临床医学预防医学相关内容紧密联系，以掌握寄生虫病的致病机理特
点、实验室诊断方法、寄生虫病的流行与防治。第四部分为医学节肢动物，主要掌握医学节
肢动物的生物学特性及对人体致病传播疾病的关系，以及主要防治原则。
根据教学安排，本课程要求学生较全面地掌握上述病原生物各方面的基础理论、基本
知识基本技能，特别要求注重病原体的生物学与临床诊断，治疗预防相关的理论实践
的联系，为进一步学习其他各门医学基础课程临床基础课程打下基础。此外，在学习方法
上要求注意运用总论的指导作用，使纷繁的个论内容有机的联系在一起，提高学习效果，做
的真正融会贯通，提高运用知识，解决问题的能力。同时要加强对专业外语的学习。并要求
学生积极发挥主观学习枳极性，培养良好的自学能力。
根据本教学大纲，在教学实施过程中，对教学方法将作一些探索性改革，将大班理论
授课与小班互动教学方法相结合，并且，尽可能进行一些以问题为中心的讨论教学，以激
发学生的学习动力，以求从提高学生自学能力、发现和解决问题能力和创新能力方面有所作
为。
本大纲根据郭晓奎主编的《病原微生物学•医学微生物学》第二版、《病原微生物学-医
学寄生虫学》第二版、《病原生物学纲要》第二版(双语版)修订，上述三本教材均为教育
部“十一五”规划教材，由科学出版社2007年及2012年出版。
主要参考书：
1.刘晶星主编的《医学微生物学》(第七版)(卫生部全国规划教材，人民卫生出版社,
2(X)7)
2.BrooksGF,ButelJSandMorseSA.Tanetz,Melnick,AdelbergsMedicalMicrobiology,
23thcd.(McGraw-HillMedicalPublishingDivision)
3.RyanK
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