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幼儿园：中班音乐教案《拉拉勾》(锦集3篇)

【教案】【篇1】幼稚园：中班音乐教案《拉拉勾》

一、活动目标

1、喜欢参加幼稚园的活动，愿意和同伴做好朋友。

二、重点与难点

2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同演出的乐趣。

重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上依照歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起演出，体会其中的乐趣。

“拉拉勾”歌曲磁带四、设计思绪

三、材料及环境创设

小班的幼儿因为年纪较小，所以他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自演出是经常能够看见的。再加上-个寒假刚才度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地演出节目.能够帮助他们促进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿演出，幼儿只需依照歌词很轻易地就表现出来。

五、活动流程1.观赏

观赏——创造——表现

教师可按排幼儿在角落里或者在其余时间里重复听赏这首歌曲，激励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。

2.创造

(1让幼儿在听赏歌曲、了解歌词的基础上尝试两个朋友一起演出，在角落里教师应重复播放音乐，激励幼儿参加演出。儿都来参加过。

注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼

(2设置一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来演出。教师既关键点评他们两个特有的演出动作让大家来学一学，更关键点评共同演出的乐趣，教师可问：“你们两个一起演出高兴吗?”以此来激励每一个幼儿去大胆尝试。

注：小班幼儿的演出带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天全部孩子的“仿效产物”，所以善于发觉幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来激励幼儿的主动性，从中体会两个朋友共同演出的乐趣。

3.表现

(1全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的演出给予必定。

(2两位教师利用“山羊剧团”的演出来展示教师的合作，深入激发幼儿的演出兴趣，引导幼儿和教师共同参加表现。来表现。

注：能够允许幼儿模仿教师的动作，要应激励幼儿用自己的动作【篇2】幼稚园：中班音乐教案《拉拉勾》

活动目标：

1.了解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。

2.利用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：

一、游戏《拉勾勾》

师：儿童们，大家好，今日我来和大家做朋友，你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

师：请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)

师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与儿童拉勾勾)

二、观赏歌曲《拉勾勾》，了解歌曲第一段

1、教师有表情的清唱歌曲一遍

师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗?可是有两个儿童好像不开心我们听听看发生了什么!

提问：

师：刚才两个儿童怎么了?他们开心吗?(依照幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

2、观赏第二遍，边唱边画休止符。

师：它是怎么表现不开心的?这是什么意思?

师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也能够一起生气

3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更加好了，你们要不要来试一试?

4、大家一起边做动作边唱

三、了解歌曲第二段

1、师：两个儿童生气了，不理对方了，你有什么方法能够让他们重新变成好朋友吗?(补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)

师：谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的儿童拉拉勾吧!

师：咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间，是让我们休息一下。

师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧!

2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

三、结束活动师：今日我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也能够用这个方法重新变成好朋友。【篇3】幼稚园：中班音乐教案《拉拉勾》

活动目标：

??1．初步感受和表现歌曲中人物情绪的改变，学习用两种不一样的唱法来演唱歌曲的前后两部分。

??2．依照歌词内容按乐句创编演出动作。

??3．体验与同伴合作歌唱的愉快，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。

??活动准备：

??教师熟悉乐曲谱子活动过程：

??一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好