幼儿园大班中班小班小班故事拔萝卜优秀优秀课时作业课时训练教案.docxVIP

幼儿园大班中班小班小班故事拔萝卜优秀优秀课时作业课时训练教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《幼儿园大班中班小班小班故事拔萝卜优秀优秀课时作业课时训练教案》这一教学内容，旨在通过“拔萝卜”这一经典故事，引导幼儿学习合作、分享、克服困难等社会主义核心价值观。在课程标准解读上，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“情感、态度与价值观”和“社会适应”两个领域的目标相契合。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括“合作”、“分享”和“克服困难”。关键技能则涉及幼儿在故事情境中理解角色关系、表达个人观点以及与他人合作完成任务。通过“拔萝卜”这一活动，幼儿将学习如何与他人合作，分享自己的感受，并学会在遇到困难时坚持不懈。

其次，在过程与方法维度，本课倡导幼儿通过角色扮演、小组讨论、绘画创作等方式，主动参与故事情境，体验合作与分享的乐趣。此外，教师还需引导幼儿通过观察、比较、分析等方法，深入理解故事内涵，提升思维品质。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的团队合作精神、社会责任感和创新精神。通过故事情境，幼儿将感受到团结协作的力量，认识到分享的重要性，并学会在困难面前保持乐观、积极的心态。

2.学情分析

针对幼儿园大班、中班和小班幼儿的学情，教师需充分了解幼儿的认知特点、生活经验、技能水平以及学习需求。

首先，在认知特点方面，幼儿的思维以具体形象思维为主，对故事情节和角色形象具有较高的兴趣。在生活经验方面，幼儿可能对拔萝卜这一活动有所了解，但缺乏实际操作经验。

其次，在技能水平方面，幼儿的语言表达能力、合作能力、创新意识等方面有待提高。在认知特点方面，幼儿的注意力容易分散，需要教师适时引导。

针对幼儿的学情，教师需制定以下教学对策：

1.通过故事情境，激发幼儿对拔萝卜活动的兴趣，引导幼儿积极参与。

2.在活动过程中，注重培养幼儿的合作意识和分享精神，鼓励幼儿主动表达自己的观点。

3.通过角色扮演、绘画创作等形式，提高幼儿的语言表达能力和创新意识。

4.适时引导幼儿关注故事内涵，培养幼儿的社会责任感和创新精神。

5.针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每位幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过学习“拔萝卜”故事，将掌握合作、分享、克服困难等基本概念，并能够识别故事中的角色关系和情节发展。知识目标包括识记故事中的人物名称和故事情节，理解故事所传达的价值观，以及能够描述故事中的合作场景。例如，学生能够说出故事中的人物，描述他们的行为，并解释为什么合作是解决问题的有效方法。

2.能力目标

本课旨在培养幼儿的实践操作能力和解决问题的能力。能力目标包括：幼儿能够通过角色扮演活动，独立并规范地完成拔萝卜的操作；能够从多个角度评估合作的有效性，提出改进建议；在小组合作中，能够完成一份关于拔萝卜的调查报告，展示对故事情节的理解和合作能力。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课将培养幼儿的观察、分析和推理能力。科学思维目标包括：幼儿能够通过观察故事中的角色行为，识别问题并提出可能的解决方案；能够评估故事情节的合理性，并从不同角度分析故事主题；能够通过讨论和合作，构建对合作和分享的理解模型。

5.科学评价目标

幼儿将学习如何评价自己的学习过程和成果。科学评价目标包括：幼儿能够反思自己的合作行为，评估自己在团队中的角色和贡献；能够运用评价量规，对同伴的合作报告给出具体、有依据的反馈；能够识别故事中的信息来源，并评估其可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让幼儿理解并实践合作与分享的重要性。重点包括：通过故事《拔萝卜》，幼儿能够理解合作解决问题的重要性，并能够在实际活动中展现出团队合作的精神；能够识别故事中的角色行为，并描述他们的合作过程；能够在日常生活中应用合作和分享的价值观。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对合作概念的理解障碍，尤其是在他们缺乏实际合作经验的情况下。难点包括：幼儿能够理解合作的具体步骤，但可能难以在实际操作中灵活运用；在角色扮演中，幼儿可能难以平衡个人意愿与团队合作的需求；幼儿可能对分享的概念感到困惑，难以在情感上接受分享。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事《拔萝卜》的动画或图片，以及相关的合作与分享概念解释。

教具：故事角色卡片、合作与分享的图表、拔萝卜场景模型。

实验器材：用于角色扮演的道具，如萝卜、锄头等。

音频视频资料：与故事相关的音频或视频片段。

任务单：角色扮演任务指导单，包含合作与分享的提示。

评价表：学生合作与分享行为评价表。

学生预习：提前阅读《拔萝卜》故事，了解故事情节。

学习用具：画笔、彩色纸张、剪刀等，用于制作故事角色或场景。

教学环