《亚非拉民族民主运动的高涨》精品课件1（问题探究型）.pptxVIP

“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始。”

“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始。”

第12课亚非拉民族民主运动的高涨

学习目标1.了解甘地及其领导的印度非暴力不合作运动的内容及影响，能够分析其进步和局限性；2.知道埃及的华夫脱运动基本史实，了解墨西哥的卡德纳斯改革及对其国家发展产生的重要作用；3.知道争取民族独立，反对殖民统治是时代发展的潮流，民主平等是进步观念，学习殖民地人民勇于斗争、不屈不挠的精神。

印度的非暴力不合作运动01

1.背景材料一第一次世界大战期间，英国从印度征召了100多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了3亿多英镑的军费。材料二1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度人民丧生。材料三罗拉特法案（1919年3月）：印度总督可以随时宣布戒严；殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人，并可不加审讯就判刑；警察有权解散群众集会和示威游行……一战后，英国在印度推行殖民高压政策，使印度人民反英情绪高涨。根据材料结合课本知识，概括印度非暴力不合作运动的背景。

甘地出生在一个印度教家庭，父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。1893年，甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。1915年，甘地回到印度，很快成为国大党的实际领袖，使“非暴力不合作”成为国大党的指导思想，开始为印度的独立而奔波。“二战”后，印度分裂为印度与巴基斯坦两个国家。面对两国的冲突，对双方都有重要影响的甘地多次以绝食来感化他们，呼吁团结。1948年1月30日，甘地遭到印度教顽固教徒刺杀。人物扫描甘地

时间内容（斗争形式）结果2.经过抵制在殖民政府和法院中工作拒绝在英国学校读书鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品1920年第一阶段

甘地采取手纺车运动使印度摆脱困境，他表示“手纺车象征着印度的民族意识，代表着每个人对整个国家的建设性工程所作出的贡献。”“土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”甘地在纺纱

时间内容（斗争形式）结果2.经过抵制在殖民政府和法院中工作拒绝在英国学校读书鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品拒绝纳税1920年1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动第一阶段

时间内容（斗争形式）结果2.经过采取不服从形式。甘地向殖民当局提出了降低田赋，释放政治犯，废除食盐专卖等要求。带领拥护者自取食盐。1930年第二阶段文明不服从运动印度总督与甘地谈判，双方妥协。

食盐进军是一次典型的、悲壮的非暴力不合作运动，非暴力志愿者进行了一场惊心动魄的斗争，当时的目击者后来写道：“甘地精选了二千五百名志愿者，早晨做完祈祷，发誓在遭到攻击时绝不反抗，然后列队向一座盐场进军，突然一队警察向队伍冲来，抡起带有铁箍的警棍向群众猛击，发出令人毛骨悚然的棍击头盖骨的破裂声，被打的人像木柱一样成片倒下，而后面的人没有一个伸手招架的，保持原来的队形镇静自若地走上来，走到被打倒为止。”甘地在海边俯身抓起一把食盐

问题思考材料一“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴力”意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省，乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。——拉姆·甘地（甘地的孙子）材料二他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。根据材料结合课本知识，分析印度非暴力不合作运动的意义。

问题思考①甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。②甘地为防止暴力革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。

02埃及的华夫脱运动

埃及曾是法国殖民地，英国伙同土耳其借着埃及人民反法斗争，打败法国，逐步将势力渗透到埃及。1914年，第一次世界大战期间，英国向奥斯土耳其帝国宣战。当时，埃及名义上是隶属于奥斯曼土耳其帝国的“埃及省”，所以，英国宣布建立“埃及保护国”，废黜当时的赫迪夫政权，扶持另一个王室成员苏丹（国王）。1918年，埃及资产阶级民族运动领袖扎格鲁尔等人向英国殖民当局提出英军撤离埃及、准许埃及完全独立的要求，并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉。

1.背景一战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地。一战期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。战争结束后，英国继续维持