平安校园反对欺凌.pptxVIP

四Ⅱ四Ⅲ四

前言

中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学

生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。

4月1日，初中女生弄坏男同学手机，赔偿时拿一叠现金扇其脸的视频在网上流传。视频中，一个女学生手持一沓百元现金使劲抽打一男生脸部，男生则不敢还手。这一视频的流传引发了我们对

“校园欺凌(暴力)”的深思。

什么是校园欺凌(暴力)

校园欺凌(暴力)的原因

欺凌同学所付出的“代价”

学生应对校园欺凌(暴力)

预防和制止校园暴力事件的对策

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01

什么是校园欺凌(暴力)

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活

动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(暴力)

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校园欺凌的主要行为

骂：辱骂、讥讽、贬低、言语中伤受害者的体貌、性格取向、家人或其他。

打：对受害者进行拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒，拉扯头发及其他的身体伤害。

毁：干涉、损坏受害者的个人财产、书本、衣

裳等。

吓：恐吓威胁受害者做他不愿意做的事情。

传：在学校或者网络传播关于受害者的消极或者是不实的谣言，进行人身攻击。

1.身体伤痕

2.如厕习惯改变

4.不愿上学

3.性格改变

老师和

家长应

注意

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02

引发“校园欺凌(暴力)”的原因

校园暴力的诱因

一、同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突

二、为早恋引发纠纷；

三、为讲哥们义气，拉帮结派；

17%:帮朋友

21%:有矛盾

9%:向同学借钱

19%:不良文化影响18%:看对方不顺眼6%:打包报不平

10%:欺强凌弱

6%0%17%

18%21%

19%9%

校园暴力调差

00

从学生自身的角度来看

1.法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯。现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。

对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征，从儿提时期的伙伴关系过度到成

人世界的社会关系，孩子们会建立一些游戏规则，比如模仿。

2.

3.学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严，教育

1.“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。

2.老师威严的降低，“震”不住学生。

0203

从家长的角度来看：

1.家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。

家长不良的教育方式让许多学生是非不分，自私、冷酷。难以经爱挫折和打击，

心理素质差，遇事好冲动，走极端。

有的单亲家庭，父母的离异使其缺少父爱或母爱，性格变得孤僻、扭曲，人格分裂；

有些留守儿童由于长期脱离父母的有效监管，过早的接触社会的不良行为。

2.不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。

心理学家说

心理学家说

从社会的角度来看：

在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。青年缺乏

对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决

问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。

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03

欺凌同学所付出的“代价”

校园暴力学龄段分布

涉案小学生占2.52%,初中生占33.96%,高中

生占22.64%;职业技术学校及职业高中学生

占26.42%,参与作案的无业人员占11.95%

(1)致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%;

II

判处有期徒刑三年以市的1件，占2.86%;至五年有期徒刑的4件，占11.43%;

宣告缓刑的22件，占68.75%;判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%

欺凌同学所付出的“代价”

判刑情况

(1)致被害人重伤的32起案件中，免予刑事处罚2件，占该类案件的6.25%;宣告缓刑的

22件，占68.75%;判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%;三至五年有期徒刑的2件，占2.65%;五年以上十年以下有期徒刑的1件，占3.13%;十年以上有期徒刑的1件，占3.13%。

欺凌同学

后的1个账单欺凌成本=直接成本+附加成本+风险成本

直接成本=本人5-15日的拘留+500元-2000元

的罚款+至少2000以上的医疗费+刑事责任

(几年的不见天日的牢狱生涯/少管所生涯)

附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友的担

心+他人的鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损

+未来就业生活有隐性的损失

风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+3年

以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期

徒刑或者死刑+父母亲属需支付的高额赔偿金

《民法通则》第11条规定：18周岁