高三地理二轮复习 专题课件 第一部分 专题十四 考点3　全球气候变化.pptxVIP

环境安全与国家安全;全球气候变化;真题研读;(1)分别指出冰盖消融导致的海平面、消融区陆面的垂直变化，并说明两者共同导致的海岸线水平变化方向。(6分)

(2)根据地理位置，分析甲站陆面垂直变化的原因。(6分)

(3)说明导致乙站所在区域海岸线变化的主要人为影响方式。(6分)

(4)分析甲站区域与乙站区域海岸线水平变化的方向和幅度的差异。(6分);?;文字信息;文字信息;(2)描述和阐释地理事物的能力

①同一事件对不同尺度空间带来的影响不同，本题是产生了相反的影响，最终结果需要考虑两种效应的强弱对比，这种量化对比“平衡”的思维方式考验了学生的判断能力。垂直变化的结果确定后，还有转向海岸线水平方向的变化，思维跨度相当大。

②图像显示甲站陆面整体是上升的，分析原因时既有板块运动的内力作用，也有冰川消融、压力释放后的外力作用，本题中两种作用趋势是一致的。

③图示乙站海平面上升，既有全球气候变暖导致的大尺度变化，也有地面下沉、三角洲萎缩等小尺度的原因，阐释时要逐一分析，因果关系明确对应。;④描述时既要明确甲、乙两站海岸线的升与降，还要明确甲、乙两站位于陆地南侧或北侧海岸线的地理位置，才能得出海岸线水平移动的方向；基岩海岸与淤泥质三角洲海岸的坡度差异影响了水平距离。;第(1)题;第(3)题;答案(1)海平面上升，消融区陆面上升。冰盖消融期，海平面上升幅度超过陆面上升幅度，海岸线向陆地方向推进；冰盖消融后，陆面上升幅度超过海平面上升幅度，海岸线向海洋方向推进。

(2)甲站位于基岩海岸，冰盖覆盖时，岩层受压导致陆面下沉，冰盖消融后，岩层承压减轻，岩层形变缓慢恢复，使得陆面上升；甲站位于板块交界处，板块运动导致甲站陆面抬升。

(3)化石能源的燃烧排放大量温室气体，导致气候变暖，加速冰川消融和海水热膨胀，海平面上升；密西西比河流域内水利设施拦截泥沙，导致河口三角洲萎缩，海岸线向陆地推进。;(4)甲站区域位于太平洋北岸，海平面下降，海岸线向南移动，由于基岩海岸陡峭，海岸线在水平方向上变化幅度较小；乙站区域南侧临海，海平面上升，海岸线向北移动，由于三???洲地势平缓，海岸线在水平方向上变化幅度较大。(本大题答案仅供参考);主干精讲;激化国家间的资源争端;2.全球变暖的应对措施;预测演练;1;2.气候变暖对不同海拔西伯利亚落叶松的影响是

A.高海拔年轮更稀疏 B.中、低海拔长势趋好

C.低海拔年轮更稀疏 D.中、高海拔长势趋缓;1;考向2通过“全球气候变化的应对措施”考查“人地协调观”

专家预计，在强化低碳情景下，中国将在2030年达到碳排放峰值。读图，回答4～5题。

4.有关碳排放量的叙述，正确的是

A.城镇化率与碳排放总量呈正相关

B.人口大国的人均碳排放量较大

C.发达国家的人均碳排放量较大

D.中国、美国应承担相同的减排责任;1;5.低碳发展时代的中国，应采取的减排措施是

①植树造林 ②减缓工业化进程

③提高能源利用率④开发新能源

A.①② B.①③

C.②④ D.③④;考点练;1;1;2.导致我国三大地区农业碳排放强度下降

的最根本因素是

A.人口增长数量

B.农业生产规模

C.农业科技水平

D.农业生产经验;1;(2022·广东清远市期末)和田河是塔里木河四大源流之一，也是唯一一条穿越塔克拉玛干沙漠绿色生态走廊的河流，流域上游由玉龙喀什河(简称玉河，发源于昆仑山)与喀拉喀什河(简称喀河，发源于喀喇昆仑山)两支流组成。近30年来，该流域生态环境变得异常脆弱。下图示意和田河流域玉河和喀河的降水、冰川径流、气温年际变化趋势。据此完成3～5题。;3.和田河流域的冰川径流呈现增加趋势，说明该区域

A.气候冷干化 B.气候冷湿化 C.气候暖干化 D.气候暖湿化;4.对冰川消融产生抑制作用的有

①全球变暖②降水增加③保护森林和人工造林④大规模开发利用新能源

A.①②④ B.①③④

C.②③④ D.①②③;1;5.玉河与喀河对气候变化的响应程度存在差异的原因是

A.人类活动强度不同 B.发源山系不同

C.地表径流速度不同 D.植被分布不同;1;(2022·江苏盐城模拟)碳排放权交易指把二氧化碳排放权视为商品，企业间通过市场手段进行排放交换，从而达到控制排放总量的目的。我国《碳排放权交易管理办法(试行)》于2021年2月1日起实施。下图为“碳排放交易原理示意图”。读图完成6～7题。

6.若图中甲、乙两企业均为钢铁厂，且获

得等量碳排放配额，以下推断正确的是

A.企业甲能源使用效率高

B.企业乙占地面积更小

C.企业甲碳排放总量更大

D.企业乙交通运输量更少;1;7.该办法的实施可促进我国

A.轻工业企业生产规模下降

B.高科技企业空间集聚增强

C.重工业技术研发投入增加

D.企业之间的生