北师大版三年级下册数学应用题.docxVIP

北师大版三年级下册数学应用题

应用题是小学数学学习的重中之重，它不仅考察孩子们的计算能力，更重要的是检验其理解能力、分析问题和解决问题的能力。北师大版三年级下册的数学应用题，在延续之前学习内容的基础上，难度有所提升，涉及的知识面也更广。本文将系统梳理本学期应用题的主要类型，提供清晰的解题思路，并辅以典型例题解析，希望能帮助孩子们更好地掌握应用题的解题技巧，提升数学素养。

一、解应用题的通用步骤与方法

在具体探讨各类题型之前，我们先来明确一下解答应用题的基本步骤，这对于孩子们形成规范的解题习惯至关重要：

1.审题：拿到一道应用题，首先要认真读题，至少读两遍。第一遍了解大意，第二遍就要圈点勾画，找出题目中的已知条件和所求问题。特别要注意题目中的关键词，如“一共”、“还剩”、“平均”、“每”、“倍”、“比……多/少”等，这些词语往往提示了数量之间的关系。

2.分析数量关系：在理解题意的基础上，思考已知条件和所求问题之间存在怎样的数量关系。这是解决应用题的核心环节。可以尝试用画图（如线段图、示意图）、列表等方法帮助理解和梳理。

3.列式计算：根据分析出的数量关系，选择合适的运算方法（加、减、乘、除）列出算式，并准确计算出结果。计算时要细心，注意运算顺序和准确性。

4.检验与作答：算出结果后，不要急于写答案，要进行检验。可以把结果代入原题，看是否符合题意；也可以检查算式列得是否正确，计算过程是否有误。确认无误后，再写出完整的答语。

二、本学期核心应用题类型解析

（一）两位数乘两位数的应用

知识要点：掌握两位数乘两位数的计算方法，并能运用其解决实际问题，如购物总价、面积计算（初步）、组数等。

典型题型1：购物问题（求总价）

*特征：已知每件商品的价格（单价）和购买的数量，求一共花了多少钱（总价）。

*数量关系：单价×数量=总价

*例题：学校图书馆要买一批新书，每套科普书有12本，每本定价13元。买这样的一套科普书需要多少钱？

*思路点拨：这里“每本定价13元”是单价，“一套12本”是数量，求“一套多少钱”就是求总价。直接用乘法计算。

*解答：13×12=156(元)答：买这样的一套科普书需要156元。

典型题型2：简单的面积问题（长方形、正方形面积雏形）

*特征：已知长方形的长和宽（或正方形的边长），求其面积。（注意：面积公式“面积=长×宽”为本学期重点知识）

*数量关系：长方形面积=长×宽；正方形面积=边长×边长

*例题：一块长方形的菜地，长是24米，宽是12米。这块菜地的面积是多少平方米？

*思路点拨：直接运用长方形面积公式，将长和宽相乘即可。

*解答：24×12=288(平方米)答：这块菜地的面积是288平方米。

（二）两位数除以一位数及三位数除以一位数的应用

知识要点：掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的计算方法（包括商中间有0或末尾有0的情况），并能解决平均分、求一个数是另一个数的几倍、包含除等问题。

典型题型1：平均分问题

*特征：把一个数平均分成若干份，求每份是多少；或者，把一个数按照每几个一份来分，看能分成多少份。

*数量关系：总数÷份数=每份数；总数÷每份数=份数

*例题1（等分除）：三年级（1）班有48名同学参加跳绳比赛，平均分成4组，每组有多少名同学？

*思路点拨：“平均分成4组”，求每组人数，用总人数除以组数。

*解答：48÷4=12(名)答：每组有12名同学。

*例题2（包含除）：同上题，若每6名同学一组进行比赛，可以分成多少组？

*思路点拨：“每6名一组”，求能分成几组，就是看48里包含几个6，用除法。

*解答：48÷6=8(组)答：可以分成8组。

典型题型2：求一个数是另一个数的几倍

*特征：已知两个数，求较大数是较小数的几倍。

*数量关系：较大数÷较小数=倍数

*例题：小红有15颗糖，小明有5颗糖，小红的糖的颗数是小明的几倍？

*思路点拨：求“小红是小明的几倍”，就是看15里面有几个5，用除法。

*解答：15÷5=3答：小红的糖的颗数是小明的3倍。

典型题型3：有余数的除法应用

*特征：平均分一些物品时，有时会有剩余。要根据实际情况判断是“进一法”还是“去尾法”。

*例题：有38名同学去划船，每条船最多坐6人，至少需要租几条船？

*思路点拨：38÷6=6(条)……2(人)。余下的2人也需要租一条船，所以共需7条船。（进一法）

*解答：3