超格特岗课堂题库及答案.docVIP

超格特岗课堂题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

2.学生在学习新知识时，将知识与已有知识建立联系，这种学习策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

3.教师的领导方式不包括（）

A.集权型B.民主型C.放任型D.协作型

4.个体在面对问题情境时，在规定时间内产生大量不同观念的思维特征是（）

A.流畅性B.变通性C.独创性D.新颖性

5.品德形成的标志是（）

A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的养成D.道德认知的提高

6.学生对自己学习过程的有效监控，属于（）

A.自我认知B.自我体验C.自我控制D.自我调节

7.教育目的层次结构中，最低层次的是（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标

8.教学过程的中心环节是（）

A.备课B.上课C.课后辅导D.教学评价

9.班主任工作的中心任务是（）

A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.培养学生良好的思想品德D.协调好各方面的教育影响

10.学校教育与家庭教育相互配合的方法不包括（）

A.互访B.家长会C.家长委员会D.家长学校

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育心理学研究对象的有（）

A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的品德心理D.学生的心理健康

2.学习动机的功能包括（）

A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.维持功能

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平

4.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

6.心理健康的标准有（）

A.对现实的有效知觉B.自知自尊与自我接纳C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力

7.课程计划的构成要素包括（）

A.培养目标B.课程设置C.学科顺序D.学年编制与学周安排

8.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的年龄特征D.教师的业务水平和实际经验

9.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

10.学校与家庭联系的方式有（）

A.互访B.家长会C.家长委员会D.家长学校

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

3.负迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的影响。（）

4.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现。（）

5.心理健康就是没有心理疾病。（）

6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

7.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

8.班级管理的核心是培养学生的自我管理能力。（）

9.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

10.教师的根本任务是传授知识。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习策略的分类。

2.简述影响问题解决的主要因素。

3.简述班主任工作的主要内容。

4.简述教学过程的基本规律。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何培养学生的学习兴趣？

2.如何提高课堂教学的有效性？

3.如何促进学生的品德发展？

4.如何加强学校与家庭的合作？

答案及解析

一、单项选择题答案及解析

1.答案：B

-解析：桑代克于1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科，桑代克也被誉为“教育心理学之父”。

2.答案：B

-解析：精细加工策略是将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，符合将新知识与已有知识建立联系的描述。

3.答案：D

-解析：教师的领导方式有集权型、民主型和放任型三种，不包括协作型。