云南省德宏州潞西市芒市中学高中生物必修三教案生长素的生理作用（2025—2026学年）.docxVIP

云南省德宏州潞西市芒市中学高中生物必修三教案生长素的生理作用（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为云南省德宏州潞西市芒市中学高中生物必修三《生长素的生理作用》，该内容位于生长素单元，是高中生物课程中关于植物激素的重要部分。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在使学生理解生长素的定义、产生、运输、作用及其生理效应，并能够运用所学知识解释植物生长发育中的相关现象。与前后的知识关联，本节课承接了植物激素的概述，为后续生长素作用机制、生长素与植物生长发育的关系等知识的学习奠定基础。

2.学情分析

高中生在进入本节课之前，已经学习了细胞、组织、器官等基本生物学知识，对植物生长发育有一定的认识。但学生在学习生长素时，可能会遇到以下困难：一是生长素的概念较为抽象，难以理解；二是生长素的作用机理复杂，学生难以把握；三是生长素与植物生长发育的关系需要通过实验探究来理解。针对这些困难，教师需要结合学生的已有知识储备和生活经验，通过实例、实验等方式帮助学生理解生长素的相关知识。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

知识目标：理解生长素的定义、产生、运输、作用及其生理效应。

技能目标：运用所学知识解释植物生长发育中的相关现象，并能进行简单的实验探究。

情感目标：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神。

本节课的达标水平为：学生能够正确理解生长素的概念，掌握生长素的作用机理，能够运用所学知识解释植物生长发育中的相关现象，并能进行简单的实验探究。

二、教学目标

1.知识目标

说出生长素的基本概念和生理作用。

列举生长素的主要合成部位和运输方式。

解释生长素作用的两重性及其在植物生长发育中的应用。

2.能力目标

设计简单的实验方案，探究生长素对植物生长的影响。

分析实验数据，得出合理的结论。

评价实验过程中可能出现的误差和改进措施。

3.情感态度与价值观目标

树立对科学探究的积极态度，培养严谨的科学精神。

认识到生长素在农业生产中的重要性，激发对生物技术的兴趣。

尊重科学事实，形成正确的科学价值观。

4.科学思维目标

运用比较、分析、归纳等科学思维方法，理解生长素的生理作用。

培养逻辑推理能力，能够从实验现象中得出科学结论。

发展批判性思维，对实验结果进行合理评价。

5.科学评价目标

评价学生对生长素生理作用的理解程度。

评价学生实验操作技能和数据分析能力。

评价学生科学探究过程中的情感态度和价值观。

三、教学重难点

教学重点：生长素的产生、运输、作用及其生理效应的理解和应用。

教学难点：生长素作用的两重性及其在植物生长发育中的复杂调控机制，特别是学生难以把握的生长素与植物生长关系的实验探究。难点形成原因在于生长素作用的抽象性和实验探究的复杂性，需要通过实例和实验活动帮助学生逐步理解和掌握。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，2张生长素作用示意图，3个实验器材套装，4个相关的音频视频资料，以及5张任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备6种学习用具，包括画笔、计算器等。此外，我还将设计7个小组座位，并提前在黑板上绘制教学内容的框架图，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动方案：

教师通过展示一组植物生长的图片，引导学生回顾已学过的植物生长发育相关知识。

提问：“同学们，你们知道植物的生长发育过程中有哪些因素在起作用吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一个新的知识点——生长素，它对植物的生长发育有着重要的影响。”

2.新授

时间预估：35分钟

2.1任务一：生长素的发现

活动方案：

教师简要介绍生长素的发现历程，包括达尔文、詹森等科学家对植物生长素的研究。

提问：“生长素是如何被发现的？”

学生回答后，教师总结：“生长素是通过实验观察到的，它是一种植物激素。”

2.2任务二：生长素的化学结构

活动方案：

教师展示生长素的化学结构图，讲解其分子式和结构特点。

提问：“生长素的化学结构是怎样的？”

学生回答后，教师总结：“生长素是一种含有一个苯环和一个吲哚环的化合物。”

2.3任务三：生长素的合成部位

活动方案：

教师展示植物体内生长素合成的部位，如幼嫩的芽、叶、茎等。

提问：“生长素主要在哪些部位合成？”

学生回答后，教师总结：“生长素主要在植物的幼嫩部位合成。”

2.4任务四：生长素的运输方式

活动方案：

教师展示生长素在植物体内的运输方式，如极性运输和非极性运输。

提问：“生长素在植物体内的运输方式有哪些？”

学生回答后，教师总结：“生长素在植物体内的运输方式有极性运输和非极性运输。”

2.5任务五