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以心育心，行以致远——我的班主任工作实践与思考

班主任工作，是一项充满挑战与智慧的事业。它不仅关乎一个班级的整体风貌，更深深影响着每一位学生的成长轨迹。在过去的一段时间里，我始终秉持着“以学生为本，用心引领”的理念，在实践中探索，在反思中前行。现将我在班主任工作中的一些做法、感悟与思考总结如下，与各位教育同仁交流分享。

一、工作回顾与实践探索

（一）思想引领，筑牢成长根基

我始终认为，教育的首要任务是立德树人。在班级管理中，我将学生的思想品德教育置于首位。

1.主题班会的深度挖掘：我不满足于简单传达学校要求，而是结合学生年龄特点和时事热点，精心设计系列主题班会。例如，围绕“责任与担当”，我们开展了从个人责任到班级责任再到社会责任的递进式讨论；结合传统节日，我们探讨文化传承与民族自信。力求让每一次班会都能触动学生心灵，引发他们的深度思考，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.榜样力量的积极彰显：我注重在班级中发掘和宣传学生的闪光点，无论是学习上的进步、乐于助人的行为，还是在集体活动中的突出表现，都会及时给予肯定和表扬。通过树立身边的榜样，营造积极向上、见贤思齐的班级氛围，让学生在潜移默化中受到正面熏陶。

3.个体关怀的精准滴灌：每个学生都是独特的个体，有着不同的成长背景和心理需求。我尝试通过日常观察、个别谈心、与家长沟通等多种方式，了解每一位学生的思想动态和实际困难。对于暂时处于困境或行为有偏差的学生，我坚持“不抛弃、不放弃”，用耐心和智慧引导他们，帮助他们走出迷茫，重拾信心。

（二）精细管理，营造良好班风

一个积极向上、团结友爱的班集体，是学生健康成长的沃土。班级常规管理看似琐碎，实则是班风建设的基石。

1.班规制定的民主参与：在班级规章制度的建立上，我倾向于引导学生共同参与制定。通过班会讨论，让学生明白规则的意义，自觉自愿地遵守。这样制定出的班规，学生更易接受，执行起来也更有主动性。同时，班规的执行也力求公平公正，一视同仁。

2.班干部队伍的精心培养：班干部是班主任的得力助手，也是连接老师与学生的桥梁。我注重选拔有责任心、有能力、甘于奉献的学生组成班委会，并对他们进行定期的指导和培训。我鼓励他们大胆工作，在实践中锻炼组织协调能力和解决问题的能力，同时也要求他们以身作则，成为同学们学习的榜样。

3.班级文化的润物无声：我努力营造富有特色的班级文化，例如设立图书角，鼓励学生分享阅读心得；开辟学习园地，展示优秀作业和创意作品；组织丰富多彩的班级活动，如文体比赛、社会实践等，增强班级凝聚力和向心力。让教室的每一个角落都散发着积极的文化气息，滋养学生的心灵。

（三）学风建设，激发内在动力

良好的学风是提升班级整体学业水平的关键。我致力于营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习内驱力。

1.目标引领与方法指导：引导学生明确学习目标，无论是短期的学期目标还是长远的人生规划。同时，我也会结合学科特点和学生实际，给予学习方法上的指导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。鼓励学生相互学习，组建学习小组，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

2.关注差异与因材施教：每个学生的学习基础和接受能力存在差异。我会特别关注学习有困难的学生，利用课余时间进行个别辅导，帮助他们找到症结，树立信心。对于学有余力的学生，则鼓励他们拓展延伸，勇于探索更深层次的知识领域。

3.过程评价与积极反馈：我注重对学生学习过程的评价，而不仅仅是结果。及时发现并肯定学生在学习过程中的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励。通过多样化的评价方式，让学生体验到学习的乐趣和成功的喜悦，从而保持持久的学习热情。

（四）家校协同，构建育人合力

学生的成长离不开家庭和学校的共同努力。我十分重视与家长的沟通与合作，力求形成教育合力。

1.畅通沟通渠道：通过家长会、电话、微信群、家访等多种形式，与家长保持常态化的沟通。不仅向家长反馈学生在校的表现，也耐心倾听家长的意见和困惑，共同探讨教育孩子的有效方法。

2.引导家长参与：鼓励家长积极参与学校和班级组织的各项活动，了解学校的教育理念和学生的在校生活。同时，也向家长传递科学的家庭教育观念，引导家长营造良好的家庭育人环境。

3.尊重与信任是前提：在与家长沟通时，我始终坚持尊重与信任的原则。理解家长的心情，体谅家长的难处，以平等的姿态与家长共同商议解决问题的办法，从而赢得家长的理解和支持。

二、经验反思与心得感悟

在班主任工作的实践中，我深刻体会到：

1.“爱”是底色，“严”是保障。教育是爱的艺术。对学生的关爱，要体现在日常的点滴小事中，体现在对他们成长的期盼与包容中。但爱并非纵容，严格要求也是爱的一种体现。只有严慈相济，才能帮助学生养成良好的行为习惯，明辨是非曲直。

2.“细”处着