小学语文教学设计：美丽丹顶鹤.pdfVIP

20美丽的丹顶鹤

教学目标：

德：知道丹顶鹤是一种珍禽，初步认识保护野生动物的意义。

智：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的。

教学重、难点：

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教具准备：课文、投、词卡

教学时间：三。

第一

第周星期总数

教学内容：1、初读课文，整体感知。

2、学习本课生。

教学要求：

1.正确、流利地朗读课文。

2.能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。

3.初步理解课文内容。

教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学流程：

一、出示图画，揭示课题

1、图上画的？（板书：丹顶鹤）

指名拼读：丹（dān）、鹤(hè)

告诉学生“丹”表示红色。丹顶鹤因为头上是红色而得名。

丹：丿冂指名书空，集体练写。

2、看图说说丹顶鹤怎么样？（板书美丽的）

3、齐读课题：美丽的丹顶鹤。

4、介绍丹顶鹤的有关知识。

二、初读课文

1、学生自由练读课文。

自读要求：

（1）借助，通读课文。

（2）画出，圈出生字。读准字音，想象词义。

（3）标出自序号，想想每个自的意思。

2、检查自读情况。

（1）卡片正音。

展（zhǎn翘舌音）虑（lǜ边音）

嘹（liáo边音）滨（bīn前鼻音）

（2）指读长句子。

①丹顶鹤|不论是在地上引吭高歌，还是在天上|展翅飞翔，都显得|那么高雅。

②指导正确停顿。

③学生练说。

（3）指名逐段试读课文。

师生共同纠正读错的地方。

3、范读课文。（放）

读后自由讨论：这篇课文主要告诉我们什么？

三、教学部分生字

1、指名读字：展、虑、度。

2、提醒学生：“展”的第八画是“竖提”；“度”要和“席”区别。

3、说说这3个字都结构。

4、师范写生字。

5、生练习描红。

四、作业

1、练读课文。

2、练习写生字：丹、展、虑、度。

第二

第周星期总数

教学内容：精读课文，理解课文内容。

教学要求：

1.有感情地朗读课文。

2.图文结合，理解课文内容。

3.抓住句，学生去保护野生动物。

教学重、难点：

有感情地朗读、背诵课文。

教学流程：

一、复习检查

1、抽读生字卡片。

2、指名说说读下面的几个字要注意什么。

3、指名书空。（展虑度丹）

二、细读课文

1、细读第1自。

（1）指名读课文。

（2）说说这一段主要告诉我们什么。

（3）比较句子。

丹顶鹤飞来。

一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。

这两句话不同在什么地方？你哪一句？为什么？

相机比较：一只、一群、一群群。

换词理解：嘹亮、遥远。

（4）指名朗读。

学生观察题图。体会丹顶鹤飞行时的形象，用愉悦的语气读。

2、讲读第2自。

（1）出示投：请小朋友看图说说丹顶鹤身上的颜色就怎样的。

（2）指名读第2自。

①这一段共有几句话？（两句）

②第一句话告诉我们什么？

画出表示颜色的。

“洁白”和“黑”意思怎样？（相比）

课