考研专业课（教育学-课程与教学论）教学设计案例卷及答案.docVIP

考研专业课（教育学-课程与教学论）教学设计案例卷及答案

填空题

1.课程设计的三个层次是课程计划、课程标准和（）。

2.教学过程的中心环节是（）。

3.泰勒原理的四个基本问题是学校应该达到哪些教育目标、提供哪些教育经验才能实现这些目标、怎样才能有效地组织这些教育经验和（）。

4.课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式和（）。

5.教学方法中以语言传递为主的方法有讲授法、谈话法、讨论法和（）。

6.教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体和（）。

7.布鲁纳提出的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和（）。

8.奥苏贝尔认为有意义学习的条件包括学习材料的逻辑意义、有意义学习的心向和（）。

9.教学组织形式主要有个别教学制、班级授课制、分组教学和（）。

10.课程资源的核心是（）。

单项选择题

1.最早提出“隐性课程”的学者是（）

A.杜威B.克伯屈C.杰克逊D.布鲁纳

2.下列不属于课程目标确定的依据的是（）

A.学习者的需要B.当代社会生活的需求C.学科知识及其发展D.教师的教学风格

3.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法

4.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论

5.教学过程的本质是一种（）

A.认识过程B.实践过程C.交往过程D.发展过程

6.下列不属于教学设计的前期分析的是（）

A.学习需要分析B.学习内容分析C.学习者分析D.教学方法分析

7.以学生的实践活动为基础特征的教学方法是（）

A.参观法B.练习法C.实习作业法D.实践活动法

8.教学评价的目的是（）

A.促进学生发展B.促进教师发展C.促进学校发展D.以上都是

9.课程实施的忠实取向认为课程实施是（）

A.师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程

B.把课程计划付诸实践的过程

C.课程创生的过程

D.课程变革的过程

10.下列不属于课程内容组织原则的是（）

A.连续性B.顺序性C.整合性D.创新性

多项选择题

1.课程标准的基本框架包括（）

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议E.附录

2.在教学方法中，以直观感知为主的方法有（）

A.演示法B.参观法C.练习法D.实验法E.实习作业法

3.教学设计的基本特征包括（）

A.指导性B.系统性C.操作性D.预演性E.突显性

4.下列属于教学过程的基本规律的有（）

A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相结合

E.教学过程的科学性与人文性相统一

5.课程评价的功能有（）

A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能E.鉴定功能

6.教学组织形式变革的趋势有（）

A.多样化B.综合化C.个别化D.小班化E.信息化

7.下列属于课程资源开发与利用的原则的有（）

A.共享性原则B.经济性原则C.实效性原则D.因地制宜原则E.全员参与原则

8.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况

D.教师的自身素质E.教学时间和效率的要求

9.教学设计的过程模式包括（）

A.系统分析模式B.目标模式C.过程模式D.情境模式E.程序模式

10.下列属于课程实施的影响因素的有（）

A.课程计划本身的特性B.学区的特征C.学校的特征D.校外环境E.教师的特征

判断题

1.课程即学科。（）

2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

3.讲授法是注入式教学。（）

4.教学设计就是写教案。（）

5.课程评价就是对学生学习结果的评价。（）

6.教学方法没有好坏之分，关键在于是否适合教学情境。（）

7.课程资源就是教材。（）

8.教学组织形式的变革是为了提高教学效率。（）

9.教学设计的前期分析主要是对教学环境的分析。（）

10.课程实施的忠实取向强调课程创生。（）