小学语文三年级片段教案——《聂将军与日本小姑娘》片断赏析之一（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文三年级片段教案——《聂将军与日本小姑娘》片断赏析之一（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《聂将军与日本小姑娘》作为小学语文三年级的教学内容，符合该学段学生的认知水平和兴趣特点。本课节选自人教版教材，旨在通过讲述抗日战争时期聂荣臻将军救助日本小女孩的故事，培养学生们的爱国主义情怀和社会责任感。在本单元中，本课内容强调了对英雄人物的崇敬和对人道主义的理解，与前后的知识关联紧密，有助于学生了解历史，增强民族自豪感。核心概念包括爱国主义、人道主义和民族精神，技能方面则注重培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

2.学情分析

三年级学生在阅读理解方面已具备一定的基础，但对复杂情感和深层次主题的理解仍需引导。他们对于英雄人物的故事充满好奇，生活经验相对有限，可能对战争历史背景缺乏了解。学生的技能水平参差不齐，部分学生在阅读过程中容易忽略细节，情感表达能力有待提高。兴趣倾向方面，学生对战争历史故事有一定的兴趣，但易受故事情节影响，可能忽视道德教育意义。学习困难主要体现在对历史背景的理解和情感态度的把握上。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：帮助学生理解聂将军的爱国情怀和人道主义精神，培养爱国主义情感；提高学生的阅读理解能力和情感表达能力；引导学生正确认识历史，增强民族自豪感。教学策略包括：通过故事讲解、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣；通过引导性问题，帮助学生深入理解文本内容；通过情感体验活动，让学生感受聂将军的崇高精神。教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养自主学习能力。

二、教学目标

知识的目标

说出：学生能够说出《聂将军与日本小姑娘》故事的基本情节和人物关系。

列举：学生能够列举出故事中体现的爱国主义和人道主义精神的具体事例。

能力的目标

解释：学生能够解释故事中人物的行为背后的动机和意义。

设计：学生能够设计一个与故事相关的角色扮演活动，展示对人物性格的理解。

情感态度与价值观的目标

体验：学生能够体验并表达对聂将军和日本小姑娘的情感共鸣，增强爱国主义情感。

形成：学生能够形成尊重生命、关爱他人的价值观。

科学思维的目标

分析：学生能够分析故事中人物的行为对当时历史背景的影响。

评价：学生能够评价故事中人物的行为是否合理，并给出自己的理由。

科学评价的目标

评估：学生能够评估自己的阅读理解能力和情感表达能力。

反馈：学生能够根据教师的反馈调整自己的阅读策略和表达方式。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解聂将军的爱国情怀和日本小姑娘的困境，以及二者之间的相互救助。教学难点在于帮助学生深入分析故事背后的历史背景和人物心理，培养他们的同理心和爱国主义情感。难点形成的原因在于学生对历史事件的认知有限，情感体验不足，需要通过情境创设和角色扮演等方式进行突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备相关图片、视频资料，设计角色扮演活动，以及编制任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。教学环境将安排小组座位，确保互动空间。此外，备有图表和模型等教具，以辅助学生理解历史背景和人物情感，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

教师活动

1.播放抗日战争时期的背景音乐，营造历史氛围。

2.提问：“同学们，你们知道抗日战争时期发生了哪些感人的故事吗？”

3.引导学生思考：“今天我们要学习的《聂将军与日本小姑娘》就是一个充满人性光辉的故事。”

学生活动

1.观看背景音乐，思考问题。

2.回答教师提问，分享自己知道的感人故事。

新授

任务一：故事背景了解

目标：学生能够了解抗日战争时期的历史背景。

教师活动

1.介绍抗日战争时期的历史背景，包括时间、地点、主要战役等。

2.展示相关图片和视频资料，让学生直观感受当时的战争环境。

学生活动

1.观看图片和视频资料。

2.记录历史背景的相关信息。

即时评价标准

1.学生能够说出抗日战争时期的历史背景。

2.学生能够描述相关图片和视频资料所展示的内容。

任务二：人物关系分析

目标：学生能够分析故事中的人物关系。

教师活动

1.提问：“故事中有哪些人物？他们之间有什么关系？”

2.引导学生思考人物之间的关系，并进行分析。

学生活动

1.回答教师提问，分析人物关系。

2.与同伴讨论，分享自己的分析结果。

即时评价标准

1.学生能够准确说出故事中的人物及其关系。

2.学生能够运用合适的方法进行分析。

任务三：故事情节梳理

目标：学生能够梳理故事的基本情节。

教师活动

1.提问：“故事中发生了哪些事情？这些事情是如何发生的？”

2.引导学生梳理故事的基本情节，并按照时间顺序进行排序。

学生活动

1.回答教师提问，梳理故事情节。