第6单元：发明时间探究与创新关联分析.pdfVIP

第6单元它是何时被发明的？

B部分(3a‑自我检查)

➢语言目标

1.学生能够为自己的发明写描述。

➢和短语

教学

professional,description,allofasudden

Aims

➢重点句子

1.要确定某些发明的发明者往往很。

2.有些发明有时也会突然导致其他发明的出现。

教学使用这些和结构写，给关于学习英语的最佳方法的建议

难点aboutthebestwaytolearnEnglish.

教学多课件或其他教学所需实物

Aids

教学步骤Tips

步骤1热身

➢讲一个关于一个祖父患有阿尔茨海默病的男孩的简单故事

轻易地让Ss理解。问Ss，如果他们是那个男孩，他们会

do.

在一个三代同堂的家庭中长大。他一直和

祖父非常亲近。然而，他的祖父是一名阿尔茨海默病患者。有一天，

他的祖父和他一起在公园散步，但突然，他的祖父迷路了。他说那是他

经历过的最的事情之一

生命中最可怕的一刻，他想找出一些方法来保护他的

祖父的安全。如果你是那个男孩，你会怎么做？

➢向学生展示男孩的。问他们这个男孩为了保护

他祖父的安全做了什么。

➢让学生完成一个关于中提到的发明的图表。

Unit6Whenwasitinvented?

SectionB（3a-SelfCheck）

➢Languagegoals

1.Studentscanwritedescriptionsfortheirinventions.

➢Keywordsandphrases

Teaching

Aimsprofessional,description,allofasudden

➢Keysentences

1.Itisoftendifficulttodecideontheinventorofcertaininventions.

2.Someinventionscanalsoleadtootherinventionsallofasudden.

TeachingUsethewordsandstructurestowritealetterandgiveadvicetosomeone

DifficultiesaboutthebestwaytolearnEnglish.

TeachingmultimediacoursewareorotherrealiathattheTneedsforteaching

Aids

TeachingProcedures