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转本教育类题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

2.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.学习B.反射C.习惯D.应激

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

4.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）

A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律

5.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法

6.品德形成的基础是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

7.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

8.个体在群体压力下放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象称为（）

A.从众B.服从C.依从D.认同

9.学生在课堂上表现出的注意力不集中、分心、小动作等现象属于（）

A.学习困难B.学习疲劳C.课堂问题行为D.学习障碍

10.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生的学习心理B.教师的教学心理

C.学生的品德心理D.学生的心理健康

E.教育与心理发展的关系

2.学习的类型有（）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

E.社会学习

3.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

E.元认知策略

4.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势

D.教学方法E.学习时间

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

E.道德信念

6.教师的教学效能感包括（）

A.一般教学效能感B.个人教学效能感C.集体教学效能感

D.特殊教学效能感E.自我教学效能感

7.课堂管理的功能包括（）

A.促进功能B.维持功能C.发展功能D.规范功能

E.激励功能

8.学生的学习动机可以分为（）

A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.低级动机

E.近景性动机

9.影响学生心理健康的因素有（）

A.生物因素B.心理因素C.社会因素D.家庭因素

E.学校因素

10.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法

E.教育经验总结法

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习是人和动物共有的活动。（）

3.概念学习是指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。（）

4.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

5.负迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的影响。（）

6.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

7.教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。（）

8.课堂管理就是管理课堂中的学生。（）

9.学习动机越强，学习效果越好。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习的内涵。

2.简述影响学习迁移的主要因素。

3.简述品德的心理结构。

4.简述教师教学效能感的含义。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何培养学生的学习动机？

2.如何提高课堂管理的效果？

3.如何促进学生的心理健康？

4.如何提高教师的教学效能感？

答案及解析

一、单项选择题

1.答案：B

-解析：桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞