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东莞理工学院2021-2022学年本科专业评估实施方案

为全面落实立德树人根本任务，贯彻教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》和《东莞理工学院争创一流本科教育2025行动计划》文件精神，促进二级学院进一步加强本科专业建设、深化教育教学改革，全面提高人才培养质量，学校决定在2021-2022学年开展第三轮本科专业评估工作，特制订本方案。

评估原则

1.导向性原则。坚持人才培养核心地位，以立德树人成效为根本标准构建评估体系，加强对专业办学方向、教育教学过程、学生发展、质量保障体系等方面的考查，引导专业构建“三全育人”格局。

2.发展性原则。通过开展专业评估，强化学生中心、产出导向、持续改进，促进学校、学院健全专业可持续发展的良性机制，加快提升专业服务经济社会发展的能力，实现高质量内涵式发展。

3.多样性原则。根据不同专业类别和实际，制定不同的评价标准，实施分类评价。

4.高效性原则。运用现代信息技术手段，基于常态监测数据，采取线上评估与现场考查结合、定性评估与定量评估相结合的方式，简化评估程序，提高工作效率。

评估标准

根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，结合专业认证要求、学校办学定位和专业发展实际，制定本科专业评估指标体系及评估标准（见附件1、附件2）。在实施过程中，本方案中的评估指标及评估标准可根据教育部、广东省教育厅等相关文件的精神和要求进行相应调整。

本科专业评估共设置专业定位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效等7个一级指标、23个二级指标、52个观测点。其中，权重为3%为核心观测点。每个观测点只给出A、C两级标准，介于A、C之间为B级，达不到C级为D级。A、B、C、D四个等级的权重分别为1.0、0.8、0.6、0.4。

本科专业评估结论等级：

优秀：总评分≥85分、且核心观测点不得有C级；

良好：70≤总评分＜85分；

合格：60≤总评分＜70分；

整改：总评分＜60分。

评估对象及数据来源

1.评估对象。全校所有已有毕业生的本科专业（已停止招生的本科专业不参评，粤台产业科技学院不参评），本轮参评专业共40个（见附件3）。

2.数据来源。定量评估指标数据通过三个途径采集：一是学校相关职能部门的统计数据；二是学校教学质量监测数据；三是第三方调查数据。定性评估数据根据各专业提供的佐证材料，由学校委托专家组评估产生。数据起止时间除标明具体时间段的之外，一般为近一（学）年度的数据。

四、评估程序

1.专业自评。各二级学院组织参评专业在准确理解评估指标内涵的基础上，深入总结办学思路、成果、经验和特色，对存在问题进行全面自检，整理支撑材料，核对评估数据，撰写专业自评报告。

2.专家评估。在校内外遴选专家，组建学校专业评估专家组。校外专家通过本科专业评估系统对各专业进行网上评估；校内专家通过随堂听课、听取汇报、查阅材料、问卷调查、实地查看等方式进行现场考查。

3.形成结论。评估专家组依据评估指标体系，根据专业自评报告、网上评估和现场考查情况，给出评估结论和意见。评估结果经校长办公会审定后，通报全校。

4.意见反馈。教学质量监测与评估中心（以下简称“教评中心”）向二级学院反馈各专业的评估意见。二级学院在收到反馈意见三个月内提交专业整改计划。

五、组织实施

本科专业评估由教评中心负责组织实施。本轮专业评估分理工科专业和人文社科专业两批进行，评估进程安排如下：

1．启动准备（2021.09）。教评中心发布专业评估工作的通知和进程安排，各专业提交专业评估负责人名单，对专业负责人开展评估指标体系的学习培训。

2．专业自评。以学校每年上报的高等教育质量监测国家数据平台的相关数据为基础，各相关职能部门按评估要求填报有关数据。二级学院负责专业评估学院层面相关工作；系（专业教研室）负责材料收集整理与分析，撰写专业自评报告。7个工科学院的22个理工科专业在2021.11.20日前提交自评报告和佐证材料；4个文科学院的15个人文社科专业在2022.03.31日前提交自评报告和佐证材料。

3．专家评估。根据课程开设时间,专家组在2021.10-2022.04对所有参评专业相关课程开展随堂听课与认定。2021.12对理工科专业进行网上评估和现场考查；2022.04对人文社科专业进行网上评估和现场考查。专家现场考查日程安排另行通知。

4．结果反馈（2022.05）。学校审定并公布本轮专业评估结果，教评中心向学校提交本科专业评估报告，并向二级学院反馈各专业专家评估意见，各专业根据评估意见在三个月内提交整改计划。

六、评估结果与应用

1.专业评估结果为