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印象鲁迅观察单元导语页，说一说你了解到的鲁迅。鲁迅，原名，籍贯，他是伟大的家、家、家，他是运动的参与者，的奠基人。代表作有小说、、，散文诗集，散文集。情境导入，自研自探
情境导入，自研自探云访鲁迅我还借助相关资料，加深了对鲁迅的了解。
走近鲁迅合作探究，展示提升积累到的学习方法本单元学习任务二年级上册第三单元借助关键词句，理解课文内容。借助相关资料，理解课文主要内容。二年级下册第六单元提取主要信息，了解课文内容；联系生活经验，了解课文内容。三年级上册第四单元一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。四年级上册第四单元了解故事的起因、经过、结果。四年级上册第七单元关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。五年级下册第三单元学习搜集资料的基本方法。
走近鲁迅合作探究，展示提升方法示例借助课题、关键句，理解课文内容。1.课题《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》，我知道了......2.《我的伯父鲁迅先生》中关键句“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”，我知道了......联系生活经验，理解课文内容。3.读《少年闰土》第7自然段闰土捕鸟的片段，结合自己的生活经验，我更加感受到了闰土这个孩子的......关注人物和事件，理解课文内容。4.《少年闰土》中，通过关注闰土做的....相关事情，我知道了闰土......5.《我的伯父鲁迅先生》中，通过关注伯父鲁迅做的......相关事情，我知道鲁迅......
感悟鲁迅学生反馈，归纳总结读一读日积月累里边鲁迅的名言，把你最喜欢的一句读给大家听，并说一说从中认识了一个怎样的鲁迅先生。我最喜欢的是这句话：，从中我知道了：。
感悟美好评价检测，拓展延伸鲁迅，一个响彻了百年的名字，轻轻地，我们走近他；慢慢地，我们读懂他；深深地，我们赞叹他：有你，真好！我们身边也有很多像鲁迅先生一样美好的人物，凝视着那人、那事、那场景，我们会不自觉的脱口而出“有你，真好”。当你伤心难过的时候，是（）安慰了你当你烦躁不安的时候，是（）疏导了你当你骄傲自大的时候，是（）点醒了你......
书写美好评价检测，拓展延伸人物事件详细经过(动作、外貌、神态......）小练笔进行时......
我从事教育教学工作，具有丰富的一线教学经验，用心制作课件和教案，沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
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