3.1.1《对函数概念的再认识》 课件—2025-2026学年高中必修 第一册《数学》湘教版(新).pptxVIP

少须

对函数概念的再认识

一切事物都处在相互关联和不断

变化的过程之中.函数是描述变量间依赖关系的重要数学模型.用集合和对应的语言更清楚地表达函数概念，有助于我们正确认识函数、理解函数和运用函数解决问题.

导入

对函数概念的再认识

初中课程中，我们已经学习了函数概念.联系着函数概念，还学习了有关的

术语，例如自变量、对应、函数值等等.

函数对我们来说并不陌生.从学习加减乘除开始，我们实际上就一直在和函

数打交道.

例如加法，设s=x+3,给定了实数x,则对应的s的值就确定了.s可看成是变量x的函数；x的取值范围是R,s的取值范围也是R.

例如梯形面积公式，若梯形两底a和b的值确定了，对应的面积S就可以看成是变量h的函数；h和S的取值范围都是(0,+∞).

例如圆周长公式C=2πr,给定了半径r的值，对应的圆周长C的值就确定了.C可看成是变量r的函数；r和C的取值范围都是(0,+∞).

函数变量的取值范围，可以根据讨论问题的情形来确定.例如自由落体的路程公式给定了下落时间的值，则对应的下落距离H的值就确定了.H可

看成是变量t的函数.的取值范围是有限区间[0,T],而T的值则根据具体的物理条件来确定.

对函数概念的再认识

有时，变量和函数值之间的对应关系并不一定是用同一个算术表达式给出

的.例如，|x|可以看成x的函数，它的定义是“当x≥0时|x|=x,否则|x|=—x”.这个函数自变量x的取值范围是R,那么其函数值的取值范围是什么呢?

函数是变量与变量之间的确定性对应关系.确定性是函数概念的灵魂.矩形的周长和面积之间也有关系，周长很短的矩形面积不可能很大.但给定了周长并不能确定面积，所以矩形的面积不是周长的函数.

对函数概念的再认识

回顾一下，初中数学中的函数概念是这样的：

如果在一个变化过程中有两个变量x和y,对于变量x的每一个值，变量y都有唯一的值与它对应，那么称y是x的函数.其中x是自变量，y是因变量.

这里说的“变量”“一个变化过程”是什么意思呢?我们只能直观地体会

其意义.

有了集合的概念，就可以将变量的取值范围看成集合，将函数看成两个集

合之间的对应关系.

对函数概念的再认识

一般地，我们有：

设A,B是两个非空实数集合，如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A中的任何一个数x,在集合B中都有唯一的数y和它对应，那么就称这样的对应关系f:A→B为集合A到集合B的一个函数，也记作

y=f(x)(x∈A).

其中，x叫作自变量，x的取值范围A叫作函数的定义域；与x∈A对应的数y叫作函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫作函数的值域.值域是集合B的子集.

对函数概念的再认识

对函数概念的再认识

观察实际例子并对照定义可看出，一个函数f(x)有三个要素：

首先是对应关系，也就是如何从x确定f(x)的约定.

其次是定义域，就是自变量x的取值范围.对应关系形式上相同的两个函数，

若定义域不同，就算不同的函数.

知道了对应关系和定义域，值域也就确定了.对值域的了解表明对函数有

了更深入的认识，所以值域也是函数的要素之一.

两个函数f(x)和g(x),当且仅当有相同的定义域U且对每个x∈U都有

f(x)=g(x)时，叫作相等.

这里还引进了一个表示对应关系的函数符号f(x),善于使用这个符号，会使

推理和计算更为简便严谨.

例1已知定义域为R的函数f(x)=x+1和g(x)=x²,计算下列各式：

(1)f(2)+g(3);(2)f(a²)一g(a);(3)f(f(f(O))).解(1)f(2)+g(3)=(2+1)+3²=3+9=12;

(2)f(a²)一g(a)=(a²+1)—a²=1;

(3)因为f(O)=0+1=1,

所以f(f(O))=f(1)=1+1=2,

从而f(f(f(O)))=f(2)=2+1=3.

例2已知定义域为R的函数f(x)=x²+1.

(1)求f(t),f(一t)的值；

(2)求f(t)+1的值；

(3)求f(t+1)的值.

解(1)f(t)=t²+1,f(一t)=(一t)²+1=t²+1;

(2)f(t)+1=t²+2;

(3)f(t+1)=(t+1)²+1=t²+2t+2.

对函数概念的再认识

练习

1.已知定义域为R的函数f(x)=x—3和g(x)=x²+1,计算下列各式：

(1)f(2)+g(一1);(2)f(