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自主招生江苏省常州市面试题(中考)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题

请说说你对“MiddleSchoolprising”这个词语（可以想象这是一个虚构的词汇）的理解。如果你有机会加入创建这个词语含义的团队，你会如何定义它，并解释它为什么重要？

参考答案：

对词语的理解与解读：

我理解“MiddleSchoolprising”这个词可能是由“MiddleSchool”（中学）和“prising”（可以联想到“prize”prize意为奖赏、荣誉，或者与“progress”进步相关）组合而成的。

鉴于这个词与“MiddleSchool”直接相关，我认为它可能指向与中学生活相关的某种“值得称赞的行为”、“重要的成就”或者代表“中学生应追求的卓越标准”。

它可能强调在中学这个特定阶段，学生们应该积极向上、追求卓越、并为之付出努力，从而获得荣誉或实现个人进步。

如何定义（如果加入创建团队）：

假如我有幸加入这个词语含义的创建团队，我会倾向于将其定义为一个融合了个人成长、社会责任和学术追求的综合性概念。

我会将其定义如下：“MiddleSchoolprising”指的是在中学生涯中，通过持续的努力学习、积极参与学校和社会活动、展现良好的品德和团队合作精神，所取得的那些超越日常表现、值得特别认可和赞赏的成就或状态。它不仅仅是知识的积累，更包含了能力提升、价值观塑造和全面发展的过程。

例如，可以是学生在学术竞赛中获奖，可以是积极参与志愿服务帮助他人，也可以是带领团队克服困难取得成功，或者是形成了积极健康的生活态度和价值观。

为什么重要：

“MiddleSchoolprising”这个概念之所以重要，是因为它直接关联到中学生的核心发展期。

激励作用：它提供了一个清晰的、积极的靶标，可以激励中学生不仅仅满足于完成基础学业，而是要追求更高层次的成就和自我超越。

引导价值：它强调了全面发展，提醒学校、家长和学生，中学生的成长是多元化的，不应只看重分数，还应关注品德、能力、社会责任感等方面的培养。

塑造品格：追求“MiddleSchoolprising”的过程本身，就是培养学生目标感、毅力、荣誉感和担当精神的重要途径，对他们未来的发展具有深远意义。

时代需求：在快速变化的时代，社会需要的是不仅学业优秀，更具备综合素养和创新能力的新一代，而“MiddleSchoolprising”正可以引导中学生朝着这个方向发展。

解析：

考查点：本题主要考查学生的词语理解和推理能力、发散性思维和创造力、价值观表达以及语言组织和表达能力。

解题思路：面对生词，首先尝试根据词根词缀和相关联的常见词汇进行猜测和理解，联想其可能指向的意义。然后，将自己对中学生活的理解、对成功的看法以及对个人成长重要性的认识结合起来，构建一个有道理、有积极意义且符合中学生身份的词语定义。最后，深入阐述这个定义为何有价值、有何意义，展现自己的思考深度和价值判断。

答案设计要点：

不纠缠于生词本身：重点在于理解词的构成并引申含义，而不是抠字眼。

定义力求合理且有创意：定义要能涵盖中性或积极的寓意，并与“中学”阶段相联系。

阐述理由充分：解释其重要性时，能从个人成长、教育价值、未来发展等角度进行论述，体现思考的广度和深度。

语言流畅自然：表达清晰，逻辑性强。

第二题：

如果有一个机会，可以与世界上的任何一个人共进晚餐，你会选择谁？请说明理由。

答案：

我会选择邀请爱因斯坦共进晚餐。理由有以下几点：

科学领域的崇高地位：爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家之一，他的相对论改变了我们对时间、空间和重力的理解，这对理解宇宙的基本法则具有深远的影响。

求知与探索的精神：爱因斯坦的好奇心和对知识的渴望是众所周知的。他在科学家中的地位不仅基于他过去的工作，更在于他不断探索未解之谜的精神。

哲学人生观：爱因斯坦对于宇宙、人生和人类社会的看法有着深刻的洞察。他不仅是杰出的科学家，还是一位哲学家、和平活动家和人文主义者。

跨文化沟通：爱因斯坦是犹太人，但他的工作跨越了国界和文化的界限。他鼓励只关注真理，而不是来源。

通过与爱因斯坦的交流，不仅可了解他的科学发现和思考方式，还能探讨他对社会问题的看法，这些都是学习的过程，能够激励自己更深入地理解世界和自我发展的可能性。

解析：

这道问题不仅考察学生的思维能力，还考察其价值观念、沟通技巧和问题解决能力。通过选择意象中的人物，学生能够展现对特定人物的了解和评价，这包括其影响力、成就以及其在个人或社会层面上可能产生的作用。

此问题的解析部分要求考生不但作出选择，而且要对自己选择的理由进行合理阐释，并合乎逻辑地展现这种选择与个人的价值观和教育目标之间的关系。在实际面试中，考生应准备好对其选择的深入分析，并能够使用正确且准确的