2026中国建设银行湖北省分行校园招聘630人备考题库附答案详解（轻巧夺冠）.docxVIP

2026中国建设银行湖北省分行校园招聘630人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、针对重要问题提出见解与处理办法，应选用（）。

A.通报

B.决定

C.批复

D.意见

【答案】：D

【解析】该题描述对重要问题提出见解和处理办法应选用的文种。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，主要是起到传达信息、教育警示的作用，并非对重要问题提出见解和处理办法；决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项，重点在于作出决策和部署；批复适用于答复下级机关请示事项，是针对下级请示的回应；而意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。所以答案是意见。

2、中国是个太阳能资源非常丰富的国家，的地区有可利用的太阳能资源，绿色、节能的太阳能热水器深受不同地域消费者的青睐。然而，一项对24个省市太阳能热水器使用状况的调查，却显示出不容乐观的结果，的太阳能热水器一到冬天就无法使用，的消费者希望太阳能热水器进一步改善性能，在冬天更好用。这段文字意在表明（）

A.中国的太阳能资源尚未得到充分利用

B.太阳能热水器因绿色节能而受到亲睐

C.太阳能热水器的市场前景欠佳

D.太阳能热水器使用状况不容乐观

【答案】：D

【解析】文段先讲太阳能资源丰富、热水器受青睐，“然而”转折后强调对24个省市的调查显示太阳能热水器使用状况不容乐观，如冬天不好用、消费者希望改善性能，所以意在表明其使用状况不容乐观。

3、因金融机构交易系统不完善、管理失误而导致的风险属于（）。

A.市场风险

B.操作风险

C.流动性风险

D.信用风险

【答案】：B

【解析】本题可根据不同风险类型的定义来判断由于金融机构的交易系统不完善、管理失误所导致的风险属于哪种类型。市场风险是指因市场价格（包括利率、汇率、股票价格和商品价格）的不利变动而使银行表内和表外业务发生损失的风险，与交易系统和管理失误无关，所以该风险不属于市场风险。操作风险是指由不完善或有问题的内部程序、员工、信息科技系统以及外部事件所造成损失的风险。金融机构的交易系统不完善属于信息科技系统方面的问题，管理失误属于内部程序或人员管理方面的问题，因此这种风险属于操作风险。流动性风险是指商业银行无法及时获得或者无法以合理成本获得充足资金，以偿付到期债务或其他支付义务、满足资产增长或其他业务发展需要的风险，并非由交易系统不完善和管理失误导致，所以该风险不属于流动性风险。信用风险是指债务人或交易对手未能履行合同所规定的义务或信用质量发生变化，影响金融产品价值，从而给债权人或金融产品持有人造成经济损失的风险，主要涉及交易对手的信用状况，与交易系统和管理失误没有直接关联，所以该风险不属于信用风险。综上，由于金融机构的交易系统不完善，管理失误所导致的风险属于操作风险。

4、根据《立法法》的规定，不能制定地方性法规的地方人大是（）。

A.直辖市人大

B.设区的市人大

C.不设区的市人大

D.自治区人大

【答案】：C

【解析】根据《立法法》规定，省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规。设区的市的人民代表大会及其常务委员会根据本市的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规和本省、自治区的地方性法规相抵触的前提下，可以对城乡建设与管理、环境保护、历史文化保护等方面的事项制定地方性法规。自治区人大能够制定自治条例和单行条例，同时也可以制定地方性法规。而不设区的市人大不具有制定地方性法规的权限。所以不能制定地方性法规的地方人大是不设区的市人大。

5、下列对行政管理中的能级原理的表述，正确的是（）。

A.承认人具有能力的差别

B.有效管理的关键是员工参与

C.系统内相互关联的个体是按一定的结构框架存在的

D.提高群体安全生产凝聚力

【答案】：A

【解析】能级原理是指在行政管理活动中，按能级使用人才，把各种力量合理地组织到层次适当的岗位上，做到人尽其才，能其位。其核心思想就是承认人具有能力的差别，只有承认这种差别，才能根据不同能级的需求，选拔和任用不同能力的人，实现管理的有效性。有效管理的关键是员工参与，这并不是能级原理的内容，员工参与更多地与激励原理、民主管理等相关。系统内相互关联的个体按一定的结构框架存在，这描述的是系统的结构性，和能级原理并无直接关系。提高群体安全生产凝聚力，主要涉及团队建设、激励等方面，与能级原理的概念不相符。所以正确表述是承认人具有能力的差别。

6、①不过，这些异域学者们有时候只是在抽象理论上进行逻辑演绎②如果只是用一种常识来反对另外一种常识，那我们还将陷在迷信的雾霾里发呆，失去反省和自省的好时机③当下的“中国学”