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《复学第一课》防疫教育教案

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解当前疫情防控的基本形势与校园防疫的核心要点，掌握个人日常防护的正确方法（如科学佩戴口罩、正确洗手、保持社交距离等），熟悉校园内疫情防控的基本流程和应急处置措施。

2.过程与方法：通过情景模拟、案例分析、互动讨论和技能演示等多种形式，引导学生主动参与，将防疫知识内化为自觉行为习惯。

3.情感态度与价值观：增强学生的自我防护意识和责任感，培养学生对集体健康的关注，营造“人人参与、共筑安全”的校园防疫氛围，帮助学生以积极心态迎接复学。

二、教学对象

全体在校学生（可根据不同学段学生的认知特点适当调整内容深度和互动形式）

三、教学时长

建议40-45分钟（一节课时间）

四、教学过程设计：层层递进，知行合一

(一)导入：疫情下的重逢——为何我们需要这堂特殊的“第一课”(约5分钟)

1.情景引入：

*教师：“同学们，经过了一段特殊的线上学习/假期时光，我们今天终于重返熟悉的校园，见到了亲爱的老师和同学们。此刻，大家的心情一定是复杂的，有兴奋，有期待，或许也有一丝丝的顾虑。”

*提问互动：“在我们开开心心回到校园的同时，大家觉得，有什么事情是我们必须时刻牢记在心，才能让这份重逢和学习生活更加安心、愉快呢？”(引导学生自由发言，引出“疫情防控”主题)

2.点明主旨：

*教师总结学生发言，强调在当前疫情防控常态化背景下，复学后的个人防护和校园防疫的重要性。“是的，为了守护我们共同的健康家园，今天这堂《复学第一课》，我们就来一起学习和巩固校园疫情防控的知识与技能，让我们每个人都成为自己健康的第一责任人。”

(二)新知讲授与互动：校园防疫，我们这样做(约25分钟)

1.认识我们的“隐形敌人”与传播途径(3分钟)

*简要介绍：当前主要流行的呼吸道传染病（如新冠病毒、流感病毒等）的主要特点——传染性强，主要通过飞沫传播和接触传播。

*强调：病毒可能就潜伏在咳嗽、打喷嚏产生的飞沫中，或者被污染的物体表面。

2.校园防疫“三件宝”(10分钟)

*正确佩戴口罩：

*何时戴：进入校园公共区域（如教室、图书馆、食堂、卫生间等）、乘坐公共交通工具、与他人近距离接触（不足一米）时必须佩戴。

*如何戴：演示并讲解“鼻夹要压实、口罩要遮严（口鼻下巴）、及时更换（一般4小时，污染或潮湿立即更换）、摘取要注意（不碰内外面，及时洗手）”。

*互动：邀请1-2名学生上台演示正确佩戴和摘取口罩的方法，教师点评。

*科学规范洗手：

*何时洗：饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、触摸公共物品后、戴/摘口罩前后、处理生鲜食材前后等。

*如何洗：详细讲解并演示“七步洗手法”（内外夹弓大立腕），配合口诀帮助记忆。

*强调：使用流动水和肥皂/洗手液，揉搓时间不少于20秒（可哼唱一段简单儿歌计时）。

*保持社交距离：

*牢记“一米线”：在教室就座、食堂就餐、排队等候时，与他人保持至少一米以上的社交距离。

*不聚集、不扎堆：课间活动、午休时，避免前往人群密集的地方，减少不必要的近距离交谈。

3.校园生活“健康小贴士”(7分钟)

*教室篇：每日通风换气（至少每日3次，每次不少于30分钟），保持空气清新；注意个人物品摆放，不混用；咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或肘臂遮挡。

*食堂篇：错峰就餐，有序排队；提倡自带餐具或使用消毒餐具；就餐时尽量同向就座，减少交谈。

*活动篇：积极参加体育锻炼，增强免疫力；注意劳逸结合，保证充足睡眠。

*物品篇：保持个人卫生，勤换洗衣物；学习用品（如笔、本子）个人专用，不随意借用。

4.“我的身体我知道”——健康监测与报告(5分钟)

*每日健康打卡：配合学校要求，每日如实上报个人健康状况和旅居史。

*不适早报告：如出现发热（体温≥37.3℃）、干咳、乏力、咽痛等不适症状时，务必第一时间告知班主任或校医，不隐瞒、不带病上课。

*就医遵医嘱：如有不适，及时到正规医疗机构就诊，并根据医嘱居家休息或隔离，待完全康复后凭证明返校。

(三)情景模拟与案例分析：防疫无小事，细节记心间(约7分钟)

*情景一：上课时，同桌突然咳嗽了几声，没有遮挡。你会怎么做？（引导学生思考：提醒同学咳嗽礼仪，保持距离，如同学持续不适建议报告老师）

*情景二：洗手池旁，有同学洗完手后随意甩手，水珠溅到了你的书本上。（引导学生思考：提醒同学正确的洗手后擦干方式，注意个人卫生习惯）

*情景三：午餐时间，好朋友想和你挨着坐，聊聊天。（引导学生思考：解释防疫要求，建议保持距离，或选择错峰、同向就餐）

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