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四年级数学期末复习重点难点解析

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近，数学复习的号角已经吹响。四年级的数学知识，在整个小学数学学习阶段起着承上启下的作用，既有对前期所学的巩固与深化，也为后续更复杂的数学学习奠定基础。这份复习解析，希望能帮助大家梳理知识脉络，抓住重点，突破难点，信心满满地迎接考试。

一、数与代数：精准运算，把握本质

数与代数部分是数学学习的基石，四年级这部分内容在计算的复杂性和概念的理解深度上都有提升。

（一）大数的认识

重点解析：

*数位顺序表：这是认识大数的“骨架”，必须熟练掌握从个位到亿位（乃至更高位）的数位顺序、相应的计数单位以及相邻计数单位间的十进关系。

*大数的读写：读数时要先分级，从高位读起，亿级和万级的数按个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字，每级末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零。写数时同样从高位写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。

*大数的比较：先看位数，位数多的数就大；位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，以此类推。

*数的改写与求近似数：将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只需去掉末尾相应个数的0，加上单位即可。求近似数则通常采用“四舍五入”法，关键在于找准要看的那一位的下一位数字，然后判断是“舍”还是“入”。

难点突破：

*“0”的读法与写法：这是大数读写中的易错点。建议在读写前务必进行分级（可用虚线或逗号隔开），分级能清晰地看出每级的数字，有效避免多读写0或漏读写0的情况。

*“四舍五入”法的灵活运用：不仅要会根据要求求近似数（如省略万位后面的尾数），还要能根据近似数判断原数的取值范围，例如“一个数四舍五入到万位约是X万，这个数最大是多少，最小是多少”这类问题，需要深刻理解“四舍”和“五入”的两种情况。

（二）三位数乘两位数

重点解析：

*计算法则：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。

*积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。这个规律是简便计算和解决一些实际问题的重要依据。

*估算与实际应用：能结合具体情境对乘法结果进行估算，并能运用三位数乘两位数的知识解决诸如行程问题（速度×时间=路程）、购物问题（单价×数量=总价）等实际问题。

难点突破：

*第二部分积的对位：用两位数十位上的数去乘三位数时，所得积的末位要与两位数的十位对齐，这一点是计算的关键，需要理解其算理（表示多少个“十”）。

*因数中间或末尾有0的乘法：因数末尾有0时，可以先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。因数中间有0时，0也要参与运算，不能漏乘。

（三）除数是两位数的除法

重点解析：

*口算除法：掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法，为笔算试商打下基础。

*笔算除法的计算法则：从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位。除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。每次除后余下的数必须比除数小。

*试商与调商：这是笔算除法的核心环节。通常用“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。初商过大要调小，初商过小要调大。

*商的变化规律：被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）几；除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外），商也乘（或除以）几；被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。

*解决实际问题：能运用除法知识解决平均分、求一个数里包含几个另一个数、以及行程问题中的“路程÷速度=时间”、“路程÷时间=速度”等问题，并会根据实际情况对结果进行“进一法”或“去尾法”的处理。

难点突破：

*试商的准确性与速度：这需要通过一定量的练习来积累经验，比如掌握“同头无除商八九，除数折半商四五”等试商口诀的含义并灵活运用。

*商的位数判断：根据被除数的前两位与除数的大小关系，快速判断商是几位数，有助于检查计算是否正确。

*有余数除法的验算：被除数=商×除数+余数，这是确保除法计算正确的重要方法。

二、图形与几何：空间想象，规范操作

这部分内容旨在培养同学们的空间观念和动手操作能力。

（一）角的度量

重点解析：

*直线、射线和线段的认识：明确三者的区别与联系（端点个数、能否度量、延伸性）。

*角的概念与度量：理解角是由一个顶点和两条边组成的，认识量角器，掌握用量角器量角的步骤和方法（“两合一看”：中心点与顶点重合，0刻度线与一条边重合，看另一条边所对的刻度）。

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