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探寻课程公平的本质与实现路径：基于应得与公平理论的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

教育公平是社会公平的重要基石，关乎国家的长远发展和民族的未来。在教育公平的众多维度中，课程公平占据着核心地位。课程作为教育教学活动的核心载体，是实现教育目标、传递知识与价值观的重要途径。从教育起点来看，课程设置的合理性直接影响学生接受教育的机会；在教育过程中，课程内容、教学方法以及评价方式的公平性，决定了学生能否在学习过程中获得平等的发展机会；而在教育结果上，课程公平又与学生的学业成就、未来发展密切相关。

然而，当前教育领域中课程不公平的现象依然较为突出。不同地区、学校和群体之间，在课程资源配置、课程