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西师版六年级下册数学知识点

同学们，六年级下册的数学学习是小学阶段知识体系的重要总结与提升，不仅会接触新的数学概念，更会深化对已有知识的理解与应用。这份知识点梳理，希望能帮助大家构建清晰的知识网络，为后续学习打下坚实基础。

一、负数的初步认识

在我们以前学过的数（0和正数）的基础上，本单元将引入“负数”的概念，这是对数系的一次重要扩展。

1.1负数的意义

*核心要点：负数是用来表示与正数意义相反的量。

*生活实例：温度低于零度（如-5℃），表示零下五摄氏度；海拔低于海平面（如-100米）；收入与支出（支出可以用负数表示）；向东走与向西走（若向东为正，则向西为负）等。

*0的特殊性：0既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界点。

1.2负数的读写

*写法：在正数前面加上“-”号（负号）。例如，负三写作“-3”。

*读法：先读“负”字，再读后面的数。例如，“-2.5”读作“负二点五”。

1.3正数与负数的大小比较

*正数都大于0，负数都小于0。

*正数大于一切负数。

*两个负数比较大小，负号后面的数越大，这个负数反而越小。例如，-3-1。

二、百分数（二）

本单元是在百分数初步认识的基础上，重点学习百分数在生活中的具体应用，如折扣、纳税、利率等。

2.1折扣

*意义：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣。通称“打折”。

*理解：几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，“八折”就是原价的80%，“八五折”就是原价的85%。

*应用：已知原价和折扣，求现价：`现价=原价×折扣率`；已知现价和折扣，求原价：`原价=现价÷折扣率`。

2.2纳税

*意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要来源之一。

*应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。

*税率：应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

*基本关系：`应纳税额=收入额×税率`。

2.3利率

*意义：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比率叫做利率（通常指年利率，按年计算的利率）。

*利息的计算：`利息=本金×利率×时间`。这里的“时间”通常以年为单位。

*本息和：本金与利息的总和叫做本息和。

三、圆柱与圆锥

圆柱和圆锥是我们继长方体、正方体之后学习的两种重要的旋转体。本单元将系统学习它们的特征、表面积和体积（容积）的计算。

3.1圆柱的认识

*特征：圆柱有两个底面和一个侧面。

*底面：两个完全相同的圆，互相平行。

*侧面：一个曲面。圆柱的侧面沿高展开后通常是一个长方形（或正方形）。这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

*高：两个底面之间的距离叫做圆柱的高，圆柱有无数条高，且所有高都相等。

3.2圆柱的表面积

*定义：圆柱所有面的面积总和叫做圆柱的表面积。

*组成：圆柱的表面积=侧面积+两个底面积。

*侧面积计算：由于侧面展开图是长方形（或正方形），所以圆柱侧面积=底面周长×高。如果用S侧表示侧面积，C表示底面周长，h表示高，r表示底面半径，则`S侧=C×h=2πr×h`。

*底面积计算：圆柱的底面积即圆的面积，`S底=πr2`。

*表面积公式：`S表=S侧+2S底=2πrh+2πr2`。在实际应用中，要注意判断是否需要计算所有面（如无盖水桶只需计算一个底面积加侧面积）。

3.3圆柱的体积

*转化思想：通过“切拼”的方法，可以将圆柱转化为一个近似的长方体。这个长方体的底面积等于圆柱的底面积，高等于圆柱的高。

*体积公式：根据长方体体积公式（体积=底面积×高），推导出圆柱体积公式。如果用V表示圆柱体积，S表示底面积，h表示高，r表示底面半径，则`V=S×h=πr2h`。

3.4圆锥的认识

*特征：圆锥有一个底面和一个侧面。

*底面：一个圆形。

*侧面：一个曲面，展开后是一个扇形。

*高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高，圆锥只有一条高。

3.5圆锥的体积

*实验推导：通过实验可以发现，等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。

*体积公式：如果用V表示圆锥体积，S表示底面积，h表示高，r表示底面半径，则`V=1/3×S×h=1/3πr2h`。

*关键前提：在运用圆锥体积公式时，务必注意“等底等高”这个条件，它是圆锥与圆柱体积关系的基础。

四、比例

比例是小学阶段学习的一个重要数学概