学校语言文字规范化达标建设工作总结.docxVIP

学校语言文字规范化达标建设工作总结

自语言文字规范化达标建设工作启动以来，我校始终将其视为提升办学质量、塑造学校文化、培养学生核心素养的重要举措。在校领导班子的统一部署与全体师生的共同努力下，我们以国家通用语言文字法为指导，紧密结合学校教育教学实际，系统规划，稳步推进，在组织建设、制度保障、宣传教育、规范应用及能力提升等方面开展了一系列扎实有效的工作，取得了阶段性成效。现将主要工作情况总结如下：

一、强化组织领导，构建长效工作机制

学校高度重视语言文字规范化工作，将其纳入学校整体发展规划和年度重点工作。我们深知，一项工作的有效推进，离不开健全的组织架构和顺畅的运行机制。

一是成立专项工作小组。由校长担任组长，分管教学副校长为副组长，成员涵盖各处室负责人、教研组长及骨干教师代表。工作小组下设办公室，具体负责日常工作的组织协调、计划制定、过程督导与总结反馈，确保了工作的系统性与连续性。

二是完善相关规章制度。根据国家及地方关于语言文字工作的要求，结合我校实际，我们修订并完善了《学校语言文字规范化工作管理办法》《教师课堂用语规范》《校园公文处理规范》等一系列制度，从制度层面为语言文字规范化提供了明确指引和刚性约束，使各项工作有章可循、有据可依。

三是明确各方职责分工。将语言文字规范化要求融入各部门工作职责，形成了教务处主抓教学环节规范，德育处负责学生行为习惯养成，总务处保障校园环境用语用字规范，办公室统筹公文与对外宣传规范的工作格局。各部门协同配合，齐抓共管，确保了规范化要求在校园各角落的渗透与落实。

二、深化宣传教育，营造浓厚规范氛围

提升师生语言文字规范意识是推进工作的基础。我们注重通过多渠道、多形式的宣传教育活动，使语言文字规范化理念深入人心，内化为师生的自觉行为。

一是加强政策理论学习。组织教师定期学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关政策文件，通过专题讲座、教研活动等形式，提升教师对语言文字规范化重要性的认识，明确自身在推广普通话、使用规范字方面的责任与义务。

二是丰富校园宣传阵地。充分利用校园广播、宣传栏、电子显示屏、校园网、微信公众号等平台，开设“语言文字规范化”专栏，定期推送规范知识、典型案例及活动资讯。在教学楼、图书馆、办公室等场所张贴语言文字规范宣传标语，营造了“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的良好校园氛围。

三是开展主题教育活动。结合“推普周”等重要时间节点，我们每年都会精心策划系列主题活动，如规范汉字书写比赛、普通话演讲比赛、语言文字知识竞赛、经典诗文诵读会等。这些活动形式多样，内容贴近师生生活，不仅激发了大家学习语言文字的兴趣，也在潜移默化中强化了规范意识。

三、聚焦教育教学，提升规范应用能力

课堂是语言文字教育的主阵地。我校始终坚持将语言文字规范化要求贯穿于教育教学全过程，着力提升师生的语言文字应用能力。

一是规范教师教学行为。要求教师在课堂教学中必须使用普通话，板书、课件、作业批改等必须使用规范汉字。学校将语言文字规范应用情况纳入教师教学常规检查和评价体系，定期开展推门听课和教学资料检查，对发现的问题及时反馈并督促整改。同时，鼓励教师在教学中渗透语言文字知识，引导学生正确理解和运用祖国的语言文字。

二是加强教师业务培训。我们定期组织教师参加语言文字规范化专题培训，内容包括普通话语音与发声技巧、汉字规范化书写、公文写作规范、信息技术环境下的语言文字应用等。鼓励教师积极参与普通话水平测试，对未达到规定等级的教师进行重点帮扶，努力提升教师队伍的整体语言文字素养。

三是关注学生习惯养成。在语文教学中，我们特别强调识字写字教学，注重培养学生良好的写字习惯和书写能力。鼓励学生在日常作业、班级板报、校园广播等方面自觉使用规范字。通过设立“语言文字监督岗”，发挥学生自我管理、自我监督的作用，及时纠正校园内出现的不规范用语用字现象。

四、规范校园用语用字，打造文明和谐环境

校园环境是无声的教育。我们致力于将语言文字规范化要求融入校园环境建设的每一个细节，使其成为学校文化的有机组成部分。

一是规范校园标牌标识。对校园内的所有指示牌、宣传牌、标语横幅、教室名称牌等进行了全面排查与整改，确保用字准确、规范、简洁、醒目，无错别字、异体字和不规范简化字。

二是规范公文与宣传材料。严格执行公文处理规范，对学校各类文件、通知、报告、总结等材料的用语用字进行严格审核。校园网站、微信公众号等新媒体平台发布的信息，也须经过专人校对，确保内容准确、表述规范。

三是提升出版物质量。对于学校校刊、校本教材、学生作文集等内部出版物，坚持高标准、严要求，从选题策划、编辑校对到排版印刷，全程把关语言文字质量，力求成为语言文字规范化的示范。

五、工作成效与反思

经过一段时间的努力，我校语言文字规范化达标