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学生心语广播稿：美事美行我来记

【开场音乐：轻快、温馨的校园音乐，持续3秒后渐弱为背景音】

亲爱的老师们、同学们，大家中午好！校园之声广播台又和大家见面啦！今天我们的特别栏目是“学生心语——美事美行我来记”。在过去的一周里，各班积极汇总了同学们提交的心语笔记，那些藏在日常里的善意、落在行动中的温暖，都值得我们一一细数、大力弘扬。接下来，就让我们一起走进这些闪闪发光的瞬间吧！

首先，我们来关注各班心语汇总的整体情况。本周全校28个班级均完成了学生心语的收集与汇总工作，共收集到有效心语笔记326份。从内容来看，同学们记录的美事美行涵盖了互助友爱、文明有礼、热心公益、勤学善思、爱护环境等多个方面，字里行间都充满了对身边美好事物的感知力和对正能量的追求。其中，低年级同学多以图画搭配简单文字的形式，记录了和小伙伴分享玩具、帮助老师整理教具的小事；中高年级同学则更注重细节描写，生动还原了帮助同学解答难题、主动参与校园垃圾分类、在社区开展志愿服务等场景，展现出了我校学子良好的精神风貌。

针对本次学生心语的收集与整理，学校和各班也制定了完善的处理措施与方法。在班级层面，各班班主任牵头成立了“美事美行评议小组”，由班干部和学生代表组成，对收集到的心语笔记进行逐一审核，筛选出真实、典型的美事美行案例，并对记录完整、情感真挚的笔记进行标注；同时，利用班会课开展“美事美行分享会”，邀请学生匿名分享自己记录的故事，或讲述自己参与美事美行的感受，让善意在班级内传递。在学校层面，德育处对各班汇总的优秀案例进行统一整理、分类，将具有代表性的案例纳入校园广播、宣传栏展示、校园文明手册等宣传载体；此外，我们还开通了“美事美行”线上投稿通道，方便同学们随时记录、提交身边的美好，形成“班级收集—校级筛选—全域宣传”的完整工作链条。

经过一段时间的推进，“美事美行我来记”活动取得了显著成效。一方面，同学们的文明素养得到了明显提升，校园内互助友爱的场景越来越多：课间主动帮同学捡拾掉落的文具、食堂里自觉排队不插队、看到地面有垃圾主动弯腰拾起的现象已成常态。另一方面，同学们的观察力和共情能力不断增强，越来越多的人开始关注身边的小事，学会用欣赏的眼光看待他人，班级氛围更加和谐，校园凝聚力也进一步提升。据各班反馈，自活动开展以来，班级内违纪现象明显减少，同学之间的矛盾纠纷也大幅下降，大家都在以实际行动践行文明新风尚。

在众多的美事美行案例中，有几位同学的行为格外令人感动，今天我们就来特别表扬他们。首先要表扬的是来自三年级（2）班的“小太阳”同学（学生花名）。上周三下午的大课间，“小太阳”在操场玩耍时，发现一年级的小同学不小心摔倒在地，膝盖擦破了皮，吓得哇哇大哭。他立刻跑过去，小心翼翼地扶起小同学，轻声安慰他不要害怕，然后主动带他去医务室处理伤口，还贴心地帮小同学联系了班主任。全程他都耐心细致，没有丝毫不耐烦，直到把小同学安全交还给班主任才离开。“小太阳”同学用自己的行动诠释了什么是“乐于助人”，他的善良就像一束阳光，温暖了身边的人。

接下来要表扬的是六年级（1）班的“星辰”同学（学生匿名）。上周四的放学后，“星辰”同学在整理书包时，发现教室的角落里有几个被遗漏的垃圾筐，里面装满了纸屑和果皮。他没有选择视而不见，而是主动拿起垃圾筐，将里面的垃圾进行分类整理，然后扛着垃圾筐送到了校园的垃圾分类站。不仅如此，他还回到教室，用抹布把垃圾筐擦拭干净，整齐地摆放在教室后面。“星辰”同学的行为虽然平凡，却体现了高度的责任心和集体荣誉感，他用自己的双手为班级、为校园创造了整洁的环境，是我们学习的榜样。

还有一位值得我们表扬的是来自五年级（3）班的“清风”同学（学生花名）。上周，学校组织开展“爱心捐书”活动，号召同学们把自己闲置的书籍捐赠给山区的小朋友。“清风”同学得知后，立刻回家整理自己的书架，挑选出了30多本崭新的课外书，其中不乏他自己珍藏的童话书、科普读物和文学名著。他还在每本书的扉页上都写下了温暖的寄语：“愿这本书能伴你成长，带你领略更广阔的世界”。他说：“我希望这些书能给山区的小朋友带去快乐和知识，让他们和我们一样，能在书的海洋里遨游。”“清风”同学的爱心捐赠，不仅传递了知识，更传递了人与人之间的温情，展现了我校学子的大爱之心。

同学们，这些被表扬的同学，他们没有做出惊天动地的大事，却在平凡的生活中用实际行动传递着善意与温暖。他们的美事美行，就像点点星光，汇聚起来就能照亮整个校园。其实，在我们的身边，还有很多这样的同学，他们或许没有被记录下来，但他们的善良与坚守，同样值得我们肯定和学习。

美事美行，不分大小；善意传递，永无止境。希望通过今天的广播，能有更多的同学加入到“记录美、践行美、传递美”的行列中来，用心发现身边的美好，用行动传递温暖与善意。让我们从自己做起，从身边的小事做起，主