【育人方略】班主任带班育人方略：从引导到赋能.docx

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2025-12-16 发布于四川
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从‘引导’到‘赋能’

——“π能班”带班育人方略

一、育人理念

在教育的变革中，班主任的角色经历了从“引导”到“赋能”的转变。传统的“引导”教育模式强调班主任对学生的指导，班主任提供答案，学生依赖于班主任的引领。但随着教育理念的演变，班主任不再仅仅充当“指路人”，而是学生自主成长的赋能者。“赋能”教育不仅仅是提供知识的输入，它更侧重于激发学生内在潜能，培养他们的独立性和自我驱动能力。在“π能班”中，班主任将这种赋能教育理念具体化，通过“激发潜能、探索价值、跨越自我”三大步骤，帮助学生从依赖到独立，培养他们自主学习、独立思考的