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模拟测试与测试可能性：解锁学习困难学生元记忆提升密码

一、引言

1.1研究背景

在教育领域中，学习困难学生一直是备受关注的群体。这些学生在学习过程中面临着诸多困境，如学习成绩明显落后于同龄人，在听、说、读、写或数学等特定领域存在学习障碍，进而导致自信心受挫，对学习产生畏难情绪和抵触心理，甚至可能引发焦虑、抑郁等心理健康问题。据相关统计，学习困难学生在学生总数中占有相当比例，且分布在各个年级和学科领域，低年级和数学、英语等学科更为突出，这一现象在不同地区和学校虽存在差异，但普遍存在。

元记忆监测和控制作为元认知的重要组成部分，对学习困难学生的学习具有至关重要的作用。元记忆监测是个体对自己记忆